أثر استراتيجية (R. T. R. P)‎ في الفهم القرائي لدى طلاب الصف الأول المتوسط في مادة المطالعة

Other Title(s)

The impact of the R. T. R. P strategy on reading understanding Middle first graders in reading

Author

طه إبراهيم جودة

Source

مجلة آداب المستنصرية

Issue

Vol. 45, Issue 90، ج. 1 (30 Sep. 2020), pp.190-215, 26 p.

Publisher

Al-Mustansiriyah University College Of Arts

Publication Date

2020-12-31

Country of Publication

Iraq

No. of Pages

26

Main Topic

Education
Arabic Language

Topics

Abstract AR

يرمي هذا البحث إلى تعرف "أثر استراتيجية P.

R.

T.

R)) في الفهم القرائي لدى طلاب الصف الأول المتوسط في مادة المطالعة"، و لتحقيق مرمى البحث، افترض الباحث الفرضية الصفرية الآتية : ليس هناك فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (5.

، .

) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا المطالعة باستراتيجية (P.

R.

T.

R) و متوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا المادة نفسها بالطريقة التقليدية في اختبار الفهم القرائي.

يمثل مجتمع البحث الحالي طلاب الصف الأول المتوسط في المدارس المتوسطة و الثانوية النهارية في محافظة بغداد، و اختار الباحث متوسطةَ (الفتوة) للبنين التابعة لمديرية تربية محافظة بغداد / الرصافة الأولى قصدا، و اختيرت شعبتان من الصف الأول المتوسط، إحداهما تمثل المجموعةَ التجريبيةَ و الأخرى تمثل المجموعةَ الضابطة.

شملت عينة البحث (60) طالبا موزعين بين شعبتين ؛ إذ كافأ الباحث في عدد من المتغيرات، حدد الباحث (4) موضوعات من مادة المطالعة سيدرسها أثناء مدة التجربة، و صاغ أهدافا سلوكية، و أعد الخططَ التدريسية لها.

تبنى الباحث اختبارا للفهم القرائي، ضم (19) فقرة في سؤالين موزعة في مستويات الفهم الأربعة (الحرفي، و الاستنتاجي، و السياق، و التذوقي) لمعرفة دلالة الفرق عندَ مستوى (0، 05) بين مجموعتي البحث، استعمل الباحث الاختبار التائي لعينتين مستقلتين (t-test)، فاتضح وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين درجات طلاب مجموعتي البحث في الفهم القرائي، لمصلحة طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون المطالعة باستراتيجية (P.

R.

T.

R).

Abstract EN

The current research aims defines (the impact of P.

R.

T.

R strategy in the development of reading comprehension of the overage first grade students in reading material) To achieve the goal of the search, the researcher put the following null hypothesis: There is no difference statistically significant at the level (0.05) between the scores of the experiment group students who are studying reading material by P.

R.

T.

R strategy and between the scores of the control group students who are studying the same material in the traditional way in reading comprehension test.

This research is focus on first intermediate stage at day intermediate and secondary school in Baghdad governorate the research took place in alfutwa (peace upon them) intermediate school for boys in public direction for education in Baghdad rusafa first.

The research covered two section from first intermediate one of them was experimental group and the other was control group the research sample consisted of (60) students Having identified the topics of the scientific material that he will teach during the duration of the experiment in (8) topics.

Researcher prepared a test of reading comprehension, which included (19) paragraph in two question distributed between the four levels of comprehension (literal, deductive, taste, Researcher used t-test for two independent samples (t-test) to see the significant difference at the level (0.05) between the two groups was shown what comes: There is a statistically significant difference between the scores of the two research groups students in reading comprehension, for the benefit of the experimental group students who are studying the reading material by (P.

R.

T.

R) strategy.

American Psychological Association (APA)

طه إبراهيم جودة. 2020. أثر استراتيجية (R. T. R. P) في الفهم القرائي لدى طلاب الصف الأول المتوسط في مادة المطالعة. مجلة آداب المستنصرية،مج. 45، ع. 90، ج. 1، ص ص. 190-215.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-978807

Modern Language Association (MLA)

طه إبراهيم جودة. أثر استراتيجية (R. T. R. P) في الفهم القرائي لدى طلاب الصف الأول المتوسط في مادة المطالعة. مجلة آداب المستنصرية مج. 45، ع. 90، ج. 1 (أيلول 2020)، ص ص. 190-215.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-978807

American Medical Association (AMA)

طه إبراهيم جودة. أثر استراتيجية (R. T. R. P) في الفهم القرائي لدى طلاب الصف الأول المتوسط في مادة المطالعة. مجلة آداب المستنصرية. 2020. مج. 45، ع. 90، ج. 1، ص ص. 190-215.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-978807

Data Type

Journal Articles

Language

Arabic

Notes

يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 212-215

Record ID

BIM-978807