الدافع للإنجاز الأكاديمي و علاقته بقلق المستقبل المهني لدى عينة من طلاب و طالبات قسم التربية الخاصة بجامعة المجمعة
Joint Authors
الدخيل، علي بن فهد
أحمد، عصام عبد الخالق أحمد سيد
Source
المجلة العربية لعلوم الإعاقة و الموهبة
Issue
Vol. 3, Issue 9 (31 Oct. 2019), pp.27-61, 35 p.
Publisher
The Arab Institution for Education Science and Art
Publication Date
2019-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
35
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين الدافع للإنجاز الأكاديمي و قلق المستقبل المهني لدى عينة من طلاب و طالبات قسم التربية الخاصة بجامعة المجمعة كما هدفت إلى الكشف عن الفروق بين متغيري الدراسة من حيث (النوع - المعدل التراكمي - التخصص الدقيق) وقد تكونت عينة الدراسة من(114) طالب و طالبة بواقع (57) طالب (57) طالبة من الطلبة المقيدين و المنتظمين بالدراسة بمساري (الإعاقة العقلية- التوحد) للعام الجامعي 1438/ 1439 ه ـبقسم التربية الخاصة بجامعة المجمعة و لتحقيق أهداف الدراسة تم بناء الأدوات التالية (مقياس الدافع للإنجاز – مقياس قلق المستقبل المهني) و باستخدام الأسلوب الإحصائي (بيرسون و اختبارات) أسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية سالبة بين الدافع للإنجاز الأكاديمي و قلق المستقبل المهني لدى عينة الدراسة كذلك أوضحت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا في الدافع للإنجاز الأكاديمي لصالح الطالبات و وجود فروق دالة إحصائيا في قلق المستقبل المهني لصالح الطلاب ووجود فروق في متغيري الدراسة لصالح المعدل التراكمي المرتفع و عدم وجود تأثير للتخصص الدقيق (الإعاقة العقلية و التوحد) في متغيري الدراسة.
Abstract EN
This study aims to explore the relationship between the motivation of academic achievement and the anxiety of professional future on a sample of special education students in Majmaah University.
This study also explores the differences between these two variables in terms of participants’ gender, GPA and specialty (Intellectual Disability or Autism).
The sample of the study consists of 114 students, 57 male and 57 female, from the Department of Special Education in Majmaah University, studying from level five to eight.
The study implements the scale of motivation of academic achievement in terms of its three dimensions (psychological, social and educational) and the scale of anxiety of professional future for data collection.
The results reveal inverse correlation between the motivation of academic achievement and the anxiety of professional future.
It also discloses statistical significant differences in the variable of motivation of academic achievement in relation to participants’ gender in favor for female participant students.
Similarly, the study's outcomes also indicate statistical significant differences in the variable of anxiety of professional future in relation to gender in favor for male participant students together with statistical differences in both variables in relation to participant students’ GPA in favor for higher GPAs.
However, no influence in the two variables of the study were found in relation to students’ specialty (Intellectual Disability and Autism).
American Psychological Association (APA)
الدخيل، علي بن فهد وأحمد، عصام عبد الخالق أحمد سيد. 2019. الدافع للإنجاز الأكاديمي و علاقته بقلق المستقبل المهني لدى عينة من طلاب و طالبات قسم التربية الخاصة بجامعة المجمعة. المجلة العربية لعلوم الإعاقة و الموهبة،مج. 3، ع. 9، ص ص. 27-61.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-980178
Modern Language Association (MLA)
الدخيل، علي بن فهد وأحمد، عصام عبد الخالق أحمد سيد. الدافع للإنجاز الأكاديمي و علاقته بقلق المستقبل المهني لدى عينة من طلاب و طالبات قسم التربية الخاصة بجامعة المجمعة. المجلة العربية لعلوم الإعاقة و الموهبة مج. 3، ع. 9 (تشرين الأول 2019)، ص ص. 27-61.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-980178
American Medical Association (AMA)
الدخيل، علي بن فهد وأحمد، عصام عبد الخالق أحمد سيد. الدافع للإنجاز الأكاديمي و علاقته بقلق المستقبل المهني لدى عينة من طلاب و طالبات قسم التربية الخاصة بجامعة المجمعة. المجلة العربية لعلوم الإعاقة و الموهبة. 2019. مج. 3، ع. 9، ص ص. 27-61.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-980178
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 59-61
Record ID
BIM-980178