القدرة التنبؤية للمناخ المدرسي (المفتوح-المغلق) في ظهور سلوك العنف في ضوء متغير النوع الاجتماعي لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط
Other Title(s)
The predictive ability of school climate (open-closed) in the emergence of violent behavior in the light of the gender variable among middle school pupils
Author
Source
Issue
Vol. 13, Issue 3 (30 Jun. 2020), pp.167-179, 13 p.
Publisher
Publication Date
2020-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
13
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية الكشف عن القدرة التنبؤية لطبيعة المناخ المدرسي ببعديه المفتوح و المغلق في ظهور سلوك العنف في ضوء متغير النوع الاجتماعي لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط.
و لتحقيق أهداف الدراسة تم تطبيق مقياسين أحدهما متعلق بالمناخ المدرسي و الآخر بسلوك العنف على عينة بلغ حجمها 121 تلميذا تم اختيارهم بطريقة عشوائية.
و بعد المعالجة الإحصائية للبيانات أسفرت النتائج على وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيا بين المناخ المدرسي المغلق و سلوك العنف في حين لا توجد علاقة دالة إحصائيا بين المناخ المدرسي المفتوح و سلوك العنف.
كما توصلت النتائج أيضا إلى إمكانية التنبؤ بسلوك العنف من خلال المناخ المدرسي المغلق بينما لم يساهم كل من متغيري المناخ المدرسي المفتوح و النوع الاجتماعي في التنبؤ بهذا السلوك لدى أفراد عينة الدراسة.
Abstract EN
The current study aimed at detecting the predictive capacity of the school climate in its open and closed dimensions in the emergence of violent behavior in the light of the gender variable of pupils in the middle education.
To achieve the objectives of the study, two measurements, one on the school climate and the other with the violent behavior, were applied to a sample of 121 pupils selected on a random sampling method.
After statistical processing of the data, the results showed that there is the positive correlation and a statistically significant between the closed school climate and the violent behavior, while there is no statistically significant correlation between the open school climate and the violent behavior.
The results also reached the predictability of the violent behavior through the closed school climate, while both the open school climate and gender variables did not contribute to the prediction of such behavior among the members of the study sample.
American Psychological Association (APA)
لونيس، سعيدة. 2020. القدرة التنبؤية للمناخ المدرسي (المفتوح-المغلق) في ظهور سلوك العنف في ضوء متغير النوع الاجتماعي لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط. دراسات نفسية و تربوية،مج. 13، ع. 3، ص ص. 167-179.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-982032
Modern Language Association (MLA)
لونيس، سعيدة. القدرة التنبؤية للمناخ المدرسي (المفتوح-المغلق) في ظهور سلوك العنف في ضوء متغير النوع الاجتماعي لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط. دراسات نفسية و تربوية مج. 13، ع. 3 (حزيران 2020)، ص ص. 167-179.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-982032
American Medical Association (AMA)
لونيس، سعيدة. القدرة التنبؤية للمناخ المدرسي (المفتوح-المغلق) في ظهور سلوك العنف في ضوء متغير النوع الاجتماعي لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط. دراسات نفسية و تربوية. 2020. مج. 13، ع. 3، ص ص. 167-179.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-982032
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية.
Record ID
BIM-982032