أنموذج مقترح لتطوير إدارة الأزمات في مدارس التعليم ما قبل الجامعي في ضوء الفكر الإداري المعاصر

Abstract AR

يواجه العالم اليوم العديد من التحديات والتغيرات والأزمات، فالسنوات الأخيرة من القرن العشرين اتسمت بحدوث أزمات كثيرة تنوعت في مصادرها وشدتها.

وهذا الواقع يفرض الحاجة للبحث عن الأساليب المناسبة التي من خلالها يمكن الاستعداد لمواجه هذه الأزمات لتفادي المزيد من الخسائر المادية والمعنوية، وهذا لا يتم إلا بإرساء منهج إداري علمي ملائم لإدارة الأزمات.

هذا ما حاولت الدراسة الحالية القيام به من خلال الإجابة عن السؤال الرئيس الآتي: كيف يمكن تطوير إدارة الأزمات بمدارس التعليم ما قبل الجامعي في الجمهورية العربية السورية في ضوء الفكر الإداري المعاصر؟ ويتفرع من هذا السؤال الأسئلة الفرعية الآتية: - ما الأساليب والإجراءات الخاصة بعمليات إدارة الأزمات في مدارس التعليم ما قبل الجامعي في ضوء الفكر الإداري المعاصر؟ - ما واقع عمليات إدارة الأزمات في مدارس التعليم ما قبل الجامعي في الجمهورية العربية السورية من وجهة نظر مديري هذه المدارس؟ - هل هناك فروق في استجابات أفراد العينة فيما يخص عمليات إدارة الأزمات التي تواجه مدارسهم تعزى لمتغيري الجنس والمرحلة التعليمية؟ -- ما الأنموذج المقترح لتطوير عمليات إدارة الأزمات في مدارس التعليم ما قبل الجامعي في الجمهورية العربية السورية في ضوء الفكر الإداري المعاصر؟ وللإجابة عن هذه الأسئلة اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي، والاستبانة أداًة لجمع المعلومات.

وقد طبقت الاستبانة على عينة من مديري مدارس دمشق بلغ عددهم 200 ) مديرًا ومديرة.

كما اعتمدت الدراسة على بعض النماذج من المدارس في دول ) متقدمة، التي وضعت خططًا للتعامل مع الأزمات التي يمكن أن تتعرض لها هذه المدارس وكانت ناجحة في إدارتها.

وبناء على ما توصلت إليه الدراسة من نتائج ومعلومات تم وضع الأنموذج المقترح لتطوير إدارة الأزمات في مدارس التعليم ما قبل الجامعي في سورية، الذي تضمن إجراءات التعامل مع الأزمات التي يمكن أن تتعرض لها المدارس في مجال التخطيط والتنظيم والاتصال من خلال وضع دليل أو بروتوكول لإدارة الأزمات في المدارس، وكيفية التعامل معها.