![](/images/graphics-bg.png)
أثر بيئة الحوسبة السحابية في تنمية التفكير الابتكاري لدى طالبات الصف الثالث ثانوي بالطائف
Author
Source
Issue
Vol. 35, Issue 6، ج. 2 (30 Jun. 2019), pp.40-68, 29 p.
Publisher
Assiut University Faculty of Education
Publication Date
2019-06-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
29
Main Subjects
Topics
Abstract AR
لا يشك عاقل ما للتقنية الحديثة من أهمية كبرى في حياة المجتمعات و الدول بل و الأفراد فلربما أصبحت كالهواء الذي يتنفسه الناس فقد دخلت أو أدخلت هذه التقنية في جميع المجالات حتى أصبح معيار التقدم للدول و المجتمعات يقاس بمدى استخدامها للتقنية الحديثة و العكس صحيح و التعليم جزء لا يتجزأ من هذه المجالات بل هو من أهمها إن لم يكن كذلك فلا بد أن يحصل التعليم على الأهمية الكبرى في مجال التقنية وأن تدخل جميع مراحله و بيئاته في التقنية الحديثة مواكبة تطورها أولا بأول حتى نستطيع بذلك الحصول على بيئة تعليمية تكون مخرجاتها ممتازة جدا بل و متميزة في جميع مجالاتها فإستخدام التكنولوجيا و متابعة الأحدث من التطبيقات و التقنيات وتوظيفها بالشكل الصحيح يساهم بشكل فعال في حل كثير من المشكلات التعليمية و الحوسبة السحابية من أحدث خدمات التقنية التي لو تم استخدامها في المؤسسات التعليمية بشكل فعال لأحدثت نقلة نوعية و تطورا ملحوظا للعملية التعليمية و سهلت كثيرا من المهمات التعليمية على المعلم و المتعلم و الإدارة التعليمية لإنها تسمح للعديد من المستخدمين في نفس الوقت و من أي مكان بالإستفادة من البرامج التي تقدمها السحابة سواء من أجهزة الكمبيوتر المكتبية أو الأجهزة المحمولة أو الهواتف الذكية.
و يذكر محمد الهادي (2014) أن التطور الحاصل في العملية التعليمية و التي تسعى له المؤسسات التعليمية و العاملين فيها يتناسب مع الإمكانات المتطورة المتاحة في الحوسبة السحابية حيث أن شبكة ويب 2.0 وفرت العديد من الخيارات و المميزات التي سهلت تقديم المعلومات و مشاركتها مما يجعل من العملية التعليمية أكثر حداثة و تطور على خلاف ما كان في تكنولوجيا المعلومات التقليدية و طريقة التعليم التقليدية – فالحوسبة السحابية توفر الجهد والوقت للمستفيدين بل حتى الراحة النفسية و تعطي المتعلم العزم على المواصلة في العطاء لما يرى في الحوسبة من اليسر و السهولة في التطبيق و العمل فلا تترك لمتكاسل حجة فالتطبيق بين يديه يستطيع الوصول إليه في أي مكان وزمان و من أي جهاز كذلك.
و يرى "ميلر" * ( Miller، 2008) أن الحوسبةالسحابية توفر بيئات تعلم حديثة بإمكانات متعددة تتضمن العديد من التطبيقات و البرامج التي يمكن من خلالها تقديم المحتوى التعليمي للمتعلمين بطريقة حديثة تشاركية – فعملية التشارك تبعد عن المتعلم السئآمة و الملل و الرتابة المعهودة في العمل الفردي و تتيح مجالا أوسع لتلاقح الأفكار و تبادل الآراء المختلفة تمهيدا للخروج بأفكار متنوعة و حلول مبتكرة لشتى المجالات - تسهل للمتعلمين الوصول إلى المعلومات في أي وقت و عن طريق أي جهاز متصل بالإنترنت و بتكلفة منخفضة تمكن من تقديم عملية تعليمية ذات جودة عالية– لإن من أهم العوائق التي تعيق المتعلم للوصول إلى المعلومة هو العائق المادي و هذا قد يكون شبه معدوم في الحوسبة السحابية.
American Psychological Association (APA)
الزهراني، بشرى محمد سعيد. 2019. أثر بيئة الحوسبة السحابية في تنمية التفكير الابتكاري لدى طالبات الصف الثالث ثانوي بالطائف. مجلة كلية التربية،مج. 35، ع. 6، ج. 2، ص ص. 40-68.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-983847
Modern Language Association (MLA)
الزهراني، بشرى محمد سعيد. أثر بيئة الحوسبة السحابية في تنمية التفكير الابتكاري لدى طالبات الصف الثالث ثانوي بالطائف. مجلة كلية التربية مج. 35، ع. 6، ج. 2 (حزيران 2019)، ص ص. 40-68.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-983847
American Medical Association (AMA)
الزهراني، بشرى محمد سعيد. أثر بيئة الحوسبة السحابية في تنمية التفكير الابتكاري لدى طالبات الصف الثالث ثانوي بالطائف. مجلة كلية التربية. 2019. مج. 35، ع. 6، ج. 2، ص ص. 40-68.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-983847
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 62-68
Record ID
BIM-983847