تقويم برامج الدراسات العليا بقسم الإدارة التربوية في كلية التربية بجامعة الملك سعود في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية 2030
Joint Authors
عون، وفاء بنت محمد
القحطاني، عبير بنت عبد الله بن علي خلبان
الصعب، منال محمد
Source
Issue
Vol. 35, Issue 7، ج. 2 (31 Jul. 2019), pp.30-62, 33 p.
Publisher
Assiut University Faculty of Education
Publication Date
2019-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
33
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع و معايير تقويم برامج الدراسات العليا بقسم الإدارة التربوية في كلية التربية بجامعة الملك سعود من وجهة نظر طالبات الدراسات العليا من حيث (المقررات الدراسية) و كذلك التعرف على متطلبات تطوير هذه البرامج في ضوء رؤية المملكة 2030.
وتم اجراء الدراسة خلال الفصل الدراسي الأول لعام 1437-1438هـ و اعتمد فيها المنهج الوصفي المسحي كما استخدمت الاستبانة اداة لجمع المعلومات حيث بلغ افراد عينة الدراسة(44) طالبة من اجمالي مجتمع الدراسة البالغ عددهن (154) طالبة وتوصلت الدراسة الى عدة نتائج ابرزها مايلي: تشير نتائج المحور المتعلق بواقع برامج الدراسات العليا بقسم الإدارة التربوية في كلية التربية بجامعة الملك سعود من وجهة نظر طالبات الدراسات العليا الى ان القسم يتوفر به قاعات ذكية تشكل بيئة تدريسية ملائمة.
و تشير نتائج المحور المتعلق بمعايير تقويم الدراسات العليا بقسم الإدارة التربوية في كلية التربية بجامعة الملك سعود من حيث (المقررات الدراسية) من وجهة نظر طالبات الدراسات العليا الى ان محتوى المقررات يسهم في تطوير قدرات الطلبة في البحث و الاكتشاف و الاستقصاء.
كما تشير نتائج المحور المتعلق بمتطلبات تطوير برامج الدراسات العليا بقسم الإدارة التربوية بكلية التربية بجامعة الملك سعود في ضوء رؤية 2030 من وجهة نظر طالبات الدراسات العليا بالقسم الى حذف المقررات التي لا تخدم استراتيجية الدراسات العليا للقسم.
Abstract EN
This study aimed to identify the reality and the evaluation criteria of graduate studies programs in Educational Administration Department in the Education college at King Saud University from the point of view of postgraduate students, also identify the Development requirements for graduate studies programs in Saudia Arabia's vision 2030.
The study was done at January 2017.
The descriptive approach was used in the study and the questionnaire was used as a tool for collecting information.
The sample of the study was 44 students out of the total study population of 154 students.
The study reached several results, most important are the following: The axis related to the reality of the graduate studies programs was that the section had smart halls that constituted an appropriate teaching environment.
The axis related to the evaluation criteria of graduate studies was the courses content in the department are contribute to develop students.
, and the axis related to the development requirements for graduate studies programs was deletion of courses that did not serve the department's strategy.
American Psychological Association (APA)
عون، وفاء بنت محمد والصعب، منال محمد والقحطاني، عبير بنت عبد الله بن علي خلبان. 2019. تقويم برامج الدراسات العليا بقسم الإدارة التربوية في كلية التربية بجامعة الملك سعود في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية 2030. مجلة كلية التربية،مج. 35، ع. 7، ج. 2، ص ص. 30-62.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-983887
Modern Language Association (MLA)
عون، وفاء بنت محمد....[و آخرون]. تقويم برامج الدراسات العليا بقسم الإدارة التربوية في كلية التربية بجامعة الملك سعود في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية 2030. مجلة كلية التربية مج. 35، ع. 7، ج. 2 (تموز 2019)، ص ص. 30-62.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-983887
American Medical Association (AMA)
عون، وفاء بنت محمد والصعب، منال محمد والقحطاني، عبير بنت عبد الله بن علي خلبان. تقويم برامج الدراسات العليا بقسم الإدارة التربوية في كلية التربية بجامعة الملك سعود في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية 2030. مجلة كلية التربية. 2019. مج. 35، ع. 7، ج. 2، ص ص. 30-62.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-983887
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 61-62
Record ID
BIM-983887
