![](/images/graphics-bg.png)
برنامج مقترح في ضوء أبعاد التنمية المستدامة لتنمية مهارات التفكير المستقبلي في مادة العلوم لتلاميذ المرحلة الإعدادية
Other Title(s)
A proposed approach in the light of the dimensions of sustainabledevelopment for the development of future thinking in science subject to thepreparatory stage students
Author
Source
Issue
Vol. 2019, Issue 20، ج. 15 (31 Dec. 2019), pp.295-315, 21 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Women for Arts Science and Education
Publication Date
2019-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
21
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث الحالي إلى بناء برنامج في ضوء أبعاد التنمية المستدامة و معرفة أثره على تنمية مهارات التفكير المستقبلي لتلاميذ المرحلة الإعدادية و لتحقيق هدف البحث قام الباحث ببناء برنامج مقترح في ضوء أبعاد التنمية المستدامة و أداة القياس (اختبار التفكير المستقبلي) و اتبع البحث المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي نظام المجموعة التجريبية الواحدة التي تعتمد على التطبيق القبلي و البعدي لأدوات البحث حيث بلغت مجموعة البحث (37) تلميذا من الصف الثالث الإعدادي بمدرسة آل ذكري الاعدادية المشتركة بإدارة العريش التعليمية خلال الفصل الدراسي الثاني لعام 2018-2019م و أظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي أفراد المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي و البعدي لاختبار التفكير المستقبلي لصالح التطبيق البعدي و البرنامج له حجم أثر كبير في تنمية مهارات التفكير المستقبلي لدى مجموعة البحث و أوصى البحث بضرورة إعادة صياغة الكتب المدرسية و أدلة تقويم الطالب في فروع العلوم المختلفة بحيث تراعي أبعاد التنمية المستدامة و تزويدها بأنشطة و تدريبات تسهم في تنمية الوعي بالمشكلات البيئية المعاصرة و الاستفادة من قائمة مهارات التفكير المستقبلي التي تم التوصل إليها في تصميم و بناء المناهج الدراسية المختلفة و خاصة مناهج العلوم بجميع المراحل الدراسية.
Abstract EN
The aim of the present research is to build a program based on the dimensions of sustainable development, and to know its impact on the development of future thinking skills for preparatory stage students.
On the semi-experimental design, one experimental group system based on the pre and post application of the research tools.
The research group reached (37) pupils from the third preparatory school at Al Zekri Preparatory School in Al-Arish Educational Administration during the semester.
The results showed that there is a statistically significant difference at the level of (0.01) between the mean of the experimental group in the pre- and post-test applications for future thinking in favor of the post-application.
The need to reformulate textbooks and student evaluation guides in different branches of science to take into account the dimensions of sustainable development, and provide them with activities and training that contribute to the development of awareness of contemporary environmental problems, and take advantage of the list of future thinking skills reached in the design and construction Different curricula, especially science curricula at all levels.
American Psychological Association (APA)
محمد، نصر الله نصار إبراهيم. 2019. برنامج مقترح في ضوء أبعاد التنمية المستدامة لتنمية مهارات التفكير المستقبلي في مادة العلوم لتلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة البحث العلمي في التربية،مج. 2019، ع. 20، ج. 15، ص ص. 295-315.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984816
Modern Language Association (MLA)
محمد، نصر الله نصار إبراهيم. برنامج مقترح في ضوء أبعاد التنمية المستدامة لتنمية مهارات التفكير المستقبلي في مادة العلوم لتلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة البحث العلمي في التربية ع. 20، ج. 15 (2019)، ص ص. 295-315.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984816
American Medical Association (AMA)
محمد، نصر الله نصار إبراهيم. برنامج مقترح في ضوء أبعاد التنمية المستدامة لتنمية مهارات التفكير المستقبلي في مادة العلوم لتلاميذ المرحلة الإعدادية. مجلة البحث العلمي في التربية. 2019. مج. 2019، ع. 20، ج. 15، ص ص. 295-315.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984816
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 310-314
Record ID
BIM-984816