أثر نمط عرض الانفوجرافيك (الثابت المتحرك التفاعلي) وفق نظرية معالجة المعلومات على التحصيل المعرفي و الأداء المهاري و الإحتفاظ بالتعلم لدى طالبات كلية التربية جامعة القصيم
Other Title(s)
Displaying infographic disply pattern (fixed, mobile, interactive) according to information processing theory and its effect on achievement, performance skill, and leaning acquisition conservation among faculty of education female students in qassim university
Joint Authors
حميد، عبد الرحمن أحمد سالم سالم
ميسون عادل منصور
Source
Issue
Vol. 2019, Issue 20، ج. 15 (31 Dec. 2019), pp.467-513, 47 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Women for Arts Science and Education
Publication Date
2019-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
47
Main Subjects
Topics
- Students
- Private education
- Information theory
- Information processing
- Graphic design
- al-Qussaim University
Abstract AR
هدف البحث الكشف عن أثر نمط عرض الانفوجرافيك (الثابت المتحرك التفاعلي) وفق نظرية معالجة المعلومات على التحصيل و المهارات الأدائية و الاحتفاظ بالتعلم حيث تعدد أنماط عرض الانفوجرافيك يعد من المتغيرات التصميمية المناسبة لنظرية معالجة المعلومات و مقابلة أنماط الذاكرة الحسية و قصيرة المدى و طويلة المدى أثناء عرضها و تخزينها و استرجاعها لمعرفة الاحتفاظ بالتعلم على المتعلمين و تمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي و بطاقة ملاحظة و اختبار تحصيلي لقياس الاحتفاظ بالتعلم و تم استخدام منهج المسح الوصفي: لتحليل البحوث و الدراسات السابقة ذات الصلة بموضوع البحث و تحديد مشكلة البحث و وضع قائمة بمهارات استخدام نظام إدارة التعلم البلاك بورد و تحليل نتائج البحث و تفسيرها أيضا تم استخدام المنهج التجريبي: للتعرف على تأثير المتغيرات المستقلة في المتغيرات التابعة و تمثلت عينة البحث في ثلاث مجموعات تجريبية من طالبات التربية الخاصة كلية التربية جامعة القصيم و توصلت نتائج البحث إلي أن المجموعة التي استخدمت نمط عرض الانفوجرافيك التفاعلي لها أثرا فاعلا في تنمية الجانب المعرفي و تنمية الجانب الأدائي و الاحتفاظ بالتعلم لمهارات استخدام نظام إدارة التعلم البلاك بورد و ذلك لطبيعة نمط الانفوجرافيك التفاعلي في تجزئة المعلومات وفق نظرية معالجة المعلومات و تنظيم المحتوى به و معايير التصميم الخاصة بذلك و التي اتبعها الباحثان خلال تصميم و إنتاج أنماط عرض الانفوجرافيك.
Abstract EN
The research aimed at discovering the effect of infographic disply pattern (fixed, mobile, interactive) according to information processing theory on developing achievement, performance skills, and keep learning.
Where multiple patterns of infographic display is considered one of the appropriate design variables for information processing theory and and patterns of sensory memory ( long-term and short trem) during displaying, storing, and retrieving them to learn to retain learners.
The research tools consisted of an achievement test, an observation Checklist, and an achievement test to measure the survival of the learning impact.
Both of descriptive survey method and experimental method were used the research sample consisted of three experimental groups of special education students, College of Education, Qassim University, The results of the research found that the group that used the interactive infographic pattern has an effective on developing the skills of using the Blackboard learning management system, due to the nature of the interactive infographic pattern in the fragmentation of information according to the theory of information processing, and the organization of content in it, And because of the design criteria for that, which the researchers followed during the design and production of infographic patterns.
American Psychological Association (APA)
حميد، عبد الرحمن أحمد سالم سالم وميسون عادل منصور. 2019. أثر نمط عرض الانفوجرافيك (الثابت المتحرك التفاعلي) وفق نظرية معالجة المعلومات على التحصيل المعرفي و الأداء المهاري و الإحتفاظ بالتعلم لدى طالبات كلية التربية جامعة القصيم. مجلة البحث العلمي في التربية،مج. 2019، ع. 20، ج. 15، ص ص. 467-513.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984822
Modern Language Association (MLA)
حميد، عبد الرحمن أحمد سالم سالم وميسون عادل منصور. أثر نمط عرض الانفوجرافيك (الثابت المتحرك التفاعلي) وفق نظرية معالجة المعلومات على التحصيل المعرفي و الأداء المهاري و الإحتفاظ بالتعلم لدى طالبات كلية التربية جامعة القصيم. مجلة البحث العلمي في التربية ع. 20، ج. 15 (2019)، ص ص. 467-513.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984822
American Medical Association (AMA)
حميد، عبد الرحمن أحمد سالم سالم وميسون عادل منصور. أثر نمط عرض الانفوجرافيك (الثابت المتحرك التفاعلي) وفق نظرية معالجة المعلومات على التحصيل المعرفي و الأداء المهاري و الإحتفاظ بالتعلم لدى طالبات كلية التربية جامعة القصيم. مجلة البحث العلمي في التربية. 2019. مج. 2019، ع. 20، ج. 15، ص ص. 467-513.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984822
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 507-512
Record ID
BIM-984822