L'utilisation de la fable pour développer les compétences de l'écriture créative chez les élèves du cycle préparatoire aux écoles francophones
Other Title(s)
استخدام القصص الخرافية لتنمية مهارات الكتابة الابداعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية بالمدارس الفرنكفونية
Author
Source
Journal of Scientific Research in Education
Issue
Vol. 2019, Issue 20، ج. 13 (31 Dec. 2019), pp.640-668, 29 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Women for Arts Science and Education
Publication Date
2019-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
29
Main Subjects
Topics
- Students
- Middle schools
- Training
- Skills
- Text linguistics
- Fairy tales
- International Organisation of the Francophonie
Abstract AR
استهدف البحث الحالي استخدام القصة الخرافية كاداه لتنمية مهارات الكتابة الابداعية لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية في المدارس الفرنكوفونية و لتحقيق هذا الهدف أعدت الباحثة بطاقة ملاحظة لتحديد المهارات اللازمة للتلاميذ في هذا المجال و صممت اختبارا طبق قبليا و بعديا لقياس تنمية المهارات المستهدفة.
وقد أظهر التحليل الكمي و الكيفي لنتائج البحث أثرا دالا للوحدة المقترحة في تنمية المهارات المستهدفة.
و من ثم فقد أوصت الدراسة ببناء وحدات أخرى باستخدام القصص الخرافية لتنمية مهارات أخرى في اللغة الفرنسية كلغة اجنبية.
Abstract FRE
Notre recherche actuelle s’inscrit dans le cadre de la didactique de l’enseignement du français aux jeunes adolescents, en l’occurrence l’enseignement de l’écrit au cycle préparatoire.
Le but de notre recherche est de proposer un moyen de création permettant une communication réelle en classe et d’inciter les élèves à exprimer ce qu’ils imaginent de manière personnelle : c’est-à-dire à être créatifs, à inventer des phrases correctes…..etc.
La présente recherche vise à construire une unité didactique pour développer l’écriture créative chez les élèves de la deuxième année préparatoire aux écoles francophones.
L’importance donnée aux fables, nous pousse vers cette recherche ainsi que l’intégration des fables dans l’enseignement peut permet d’aider les élèves à apprendre une langue étrangère et à développer les compétences de l’écriture créative.
Une grille d’évaluation, un pré/post test d’écriture créative ainsi qu’une unité didactique sont les outils et les matériels de notre recherche.
En cette guise, l’analyse quantitative et qualitative des résultats a montré l’effet positif de l’unité proposée sur le développement de l’écriture créative chez le public visé.
American Psychological Association (APA)
Abd Rabbih, Amani Ramadan. 2019. L'utilisation de la fable pour développer les compétences de l'écriture créative chez les élèves du cycle préparatoire aux écoles francophones. Journal of Scientific Research in Education،Vol. 2019, no. 20، ج. 13, pp.640-668.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984842
Modern Language Association (MLA)
Abd Rabbih, Amani Ramadan. L'utilisation de la fable pour développer les compétences de l'écriture créative chez les élèves du cycle préparatoire aux écoles francophones. Journal of Scientific Research in Education No. 20, p. 13 (2019), pp.640-668.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984842
American Medical Association (AMA)
Abd Rabbih, Amani Ramadan. L'utilisation de la fable pour développer les compétences de l'écriture créative chez les élèves du cycle préparatoire aux écoles francophones. Journal of Scientific Research in Education. 2019. Vol. 2019, no. 20، ج. 13, pp.640-668.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984842
Data Type
Journal Articles
Language
French
Notes
Includes bibliographical references : p.665-667
Record ID
BIM-984842