![](/images/graphics-bg.png)
تنمية مهارات الاتصال لدى المعلمات مدخل لخفض قصور الانتباه لدى تلاميذ الحلقة الأولى بالتعليم الأساسي
Other Title(s)
Development of communication skills for teachers an entrance to reduce attention deficit among the first basic education
Joint Authors
طه، هبة حسين إسماعيل
المعمرية، هدى بنت عبد الله بن حميد
عبير نصر الدين عبد العليم
Source
Issue
Vol. 2019, Issue 20، ج. 11 (30 Nov. 2019), pp.33-75, 43 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Women for Arts Science and Education
Publication Date
2019-11-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
43
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى تنمية مهارات الاتصال لدى المعلمات كمدخل لخفض قصور الانتباه لدى تلاميذ الحلقة الأولى بالتعليم الأساسي بمدارس سلطنة عمان و تألفت العينة من (10) معلمات يدرسن فصول بها تلاميذ يعانون من اضطراب قصور الانتباه مجموعة واحدة فقط يجرى عليها تطبيق البرنامج و (12) تلميذا يعانون من اضطراب قصور الانتباه تراوحت أعمارهم ما بين (6-10) سنوات و نسب ذكاءهم تقع في حدود المتوسط (90-110) و لا توجد أية إعاقات لدى أفراد العينة.
و تم إعداد مقياسين للدراسة (أولهما لتشخيص قصور الانتباه و ثانيهما لقياس مدى تفعيل المعلمات لمهارات الاتصال) بالإضافة إلى إعداد أداة إنمائية (برنامج لتنمية مهارات الاتصال لخفض قصور الانتباه لدى التلاميذ) و اتبعت الدراسة المنهج التجريبي و أسفرت عن مجموعة من النتائج يمكن إجمالها فيما يلي : يختلف أداء العينة التجريبية من المعلمات على قائمة مهارات الاتصال باختلاف القياسين القبلي و البعدي في اتجاه القياس البعدي مما يدل على فعالية البرنامج المقدم للمعلمات.
لا يختلف أداء العينة التجريبية على قائمة مهارات الاتصال باختلاف القياسين البعدي و التتبعي مما يدل على فعالية البرنامج المقدم و استمرارية تأثيره.
يختلف أداء العينة التجريبية من التلاميذ على مقياس تشخيص قصور الانتباه باختلاف القياسين القبلي و البعدي في اتجاه القياس البعدي مما يدل على فعالية برنامج تنمية مهارات الاتصال لدى المعلمات بهدف خفض قصور الانتباه لدى التلاميذ ذوي الاضطراب.
لا يختلف أداء العينة التجريبية من التلاميذ على مقياس تشخيص قصور الانتباه باختلاف القياسين البعدي و التتبعي مما يدل على فعالية البرنامج المقدم للمعلمات و استمرار تأثيره.
Abstract EN
This study aims to develop Teachers communication Skills to help them to reduce the attention deficit among the first basic education in the Sultanate of Oman.
The study method distributed among 10 teachers from one school in the sultanate of Oman and their age between 25 to 45 years old and among 12 children with short attention and their Intelligence quotient is average and aged between 6 to 10 years old.
In order to achieve the purposes of the study, the tools that were used in this study are, note cards to activate teachers communication skills, list of the diagnosis of attention deficit, communication skills development program for teachers and Stanford–Binet Intelligence Scale Picture number 5 (Safowat Faraj, 2013).
Study Result: 1- The performance of the experimental sample differs from the parameters on the list of communication skills according to the tribal and remote criteria, which indicates the effectiveness of the program presented to the teachers.
2- The performance of the experimental sample is not different from the list of communication skills according to the different dimensions and followup, indicating the effectiveness of the program presented and its continued impact.
3- The performance of the experimental sample of students on the attention deficit hyperactivity disorder scale varies according to the tribal and remote dimensions, in the direction of telemetry.
This indicates the effectiveness of the teacher communication development program to reduce attention deficit in students with disorders.
4- The performance of the experimental sample of students on the attention deficit hyperactivity disorder scale is not different according to the distance and follow-up measurements, which indicates the effectiveness of the program provided to the teachers and its continuous effect.
American Psychological Association (APA)
المعمرية، هدى بنت عبد الله بن حميد وطه، هبة حسين إسماعيل وعبير نصر الدين عبد العليم. 2019. تنمية مهارات الاتصال لدى المعلمات مدخل لخفض قصور الانتباه لدى تلاميذ الحلقة الأولى بالتعليم الأساسي. مجلة البحث العلمي في التربية،مج. 2019، ع. 20، ج. 11، ص ص. 33-75.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984844
Modern Language Association (MLA)
المعمرية، هدى بنت عبد الله بن حميد....[و آخرون]. تنمية مهارات الاتصال لدى المعلمات مدخل لخفض قصور الانتباه لدى تلاميذ الحلقة الأولى بالتعليم الأساسي. مجلة البحث العلمي في التربية ع. 20، ج. 11 (2019)، ص ص. 33-75.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984844
American Medical Association (AMA)
المعمرية، هدى بنت عبد الله بن حميد وطه، هبة حسين إسماعيل وعبير نصر الدين عبد العليم. تنمية مهارات الاتصال لدى المعلمات مدخل لخفض قصور الانتباه لدى تلاميذ الحلقة الأولى بالتعليم الأساسي. مجلة البحث العلمي في التربية. 2019. مج. 2019، ع. 20، ج. 11، ص ص. 33-75.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984844
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 69-75
Record ID
BIM-984844