برنامج إثرائي مقترح باستخدام التعلم المقلوب لتنمية المفاهيم العلمية و التفكير التأملي لتلاميذ المرحلة الإعدادية ذوي القدرات العليا في العلوم
Other Title(s)
A proposed enrichment program using flipped learning to develop scientific concepts and reflective thinking for preparatory school for high ability students in science
Author
Source
Issue
Vol. 2020, Issue 21، ج. 8 (31 Aug. 2020), pp.410-429, 20 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Women for Arts Science and Education
Publication Date
2020-08-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
20
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث الحالي بناء برنامج إثرائي مقترح باستخدام التعلم المقلوب و قياس فاعليته في تنمية المفاهيم العلمية و التفكير التأملي لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية ذوي القدرات العليا في العلوم و لتحقيق هذا الهدف تم إعداد مواد المعالجة التجريبية و تتضمن البرنامج الإثرائي المقترح باستخدام التعلم المقلوب لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي ذوي القدرات العليا في العلوم وله عدة صور (دليل المعلم كراسة الأنشطة أوراق عمل) و أيضا أداتي القياس و تشمل اختبار المفاهيم العلمية اختبار مهارات التفكير التأملي.
و قد اتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي المنهج التجريبي: ذو التصميم شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة حيث تم تجريب وحدتين من وحدات البرنامج الإثرائي المقترح "دورية العناصر و خواصها" "الغلاف الجوي وحماية كوكب الأرض" على مجموعة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي ذوي القدرات العليا في العلوم لبيان مدى فاعلية (البرنامج الإثرائي المقترح باستخدام التعلم المقلوب) على تنمية المفاهيم العلمية و التفكير التأملي و أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05≥α ) بين متوسطي درجات التلاميذ مجموعة البحث في التطبيقين القبلي و البعدي لكل من اختبار المفاهيم العلمية و اختبار التفكير التأملي لصالح المتوسط الأعلى و هو التطبيق البعدي.
Abstract EN
The objective of the current research is to build a Suggested enrichment program using Flipped Learning to develop scientific concepts and reflective thinking to Preparatory stage students for high ability in science, to achieve this goal we prepare experimental treatment substance that include (Teacher's Guide, Book of activities , work sheets, homework exercises) and also the measuring tools that include the test of scientific concepts and reflective thinking .
The research was followed by the analytical descriptive Curriculum, and experimental Curriculum : in its semi-experimental design with one group, the results showed that there was statistically significant difference at 0.05 level between the average scores of the students in the pre and post application tests of the scientific concepts and reflective thinking in favor of the high medium (post-implementation The objective of the current research is to build a Suggested enrichment program using Flipped Learning to develop scientific concepts and reflective thinking to Preparatory stage students for high ability in science, to achieve this goal we prepare experimental treatment substance that include (Teacher's Guide, Book of activities , work sheets, homework exercises) and also the measuring tools that include the test of scientific concepts and reflective thinking
American Psychological Association (APA)
ميرفت شرف مصطفى. 2020. برنامج إثرائي مقترح باستخدام التعلم المقلوب لتنمية المفاهيم العلمية و التفكير التأملي لتلاميذ المرحلة الإعدادية ذوي القدرات العليا في العلوم. مجلة البحث العلمي في التربية،مج. 2020، ع. 21، ج. 8، ص ص. 410-429.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984942
Modern Language Association (MLA)
ميرفت شرف مصطفى. برنامج إثرائي مقترح باستخدام التعلم المقلوب لتنمية المفاهيم العلمية و التفكير التأملي لتلاميذ المرحلة الإعدادية ذوي القدرات العليا في العلوم. مجلة البحث العلمي في التربية ع. 21، ج. 8 (آب 2020)، ص ص. 410-429.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984942
American Medical Association (AMA)
ميرفت شرف مصطفى. برنامج إثرائي مقترح باستخدام التعلم المقلوب لتنمية المفاهيم العلمية و التفكير التأملي لتلاميذ المرحلة الإعدادية ذوي القدرات العليا في العلوم. مجلة البحث العلمي في التربية. 2020. مج. 2020، ع. 21، ج. 8، ص ص. 410-429.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984942
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 426-428
Record ID
BIM-984942