فاعلية إستراتيجية توليفية قائمة على استراتيجيتى الأصابع الخمسة و الرؤوس المرقمة لتنمية التحصيل و الفهم العميق و الاتجاه نحو العمل الجماعي فى الرياضيات باللغة الإنجليزية لدى تلاميذ الصف الثالث الإبتدائي
Other Title(s)
The effectiveness of the synthesis strategy based on the strategies of the five fingers and numbered heads for developin achievement, deep understanding and the trend towards teamwork in mathematics in english for three primary students
Author
Source
Issue
Vol. 2020, Issue 21، ج. 7 (31 Jul. 2020), pp.386-428, 43 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Women for Arts Science and Education
Publication Date
2020-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
43
Main Subjects
Mathematics
Educational Sciences
Languages & Comparative Literature
Topics
Abstract AR
هدف البحث إلى معرفة فاعلية استخدام استراتيجية توليفية قائمة على استراتيجيتي (الأصابع الخمسة و الرؤوس المرقمة ) في تنمية التحصيل و الفهم العميق و الاتجاه نحو العمل الجماعي في الرياضيات باللغة الإنجليزية لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي تم اختيار مجموعة البحث من تلاميذ الصف الثالث الابتدائي بمدرسة "السلام التجريبة" إدارة الزيتون للعام الدراسي 2019/2020الفصل الدراسي الأول و تكونت مجموعة البحث من فصلين تم اختيارهما عشوائيا و تقسيمهما إلى مجموعتين أحدهما تجريبة و الأخرى ضابطة و كان عدد كل مجموعة ( 40) تلميذ و تلميذة و تكونت أدوات القياس (اختبار التحصيل و اختبار الفهم العميق و مقياس الاتجاه نحو العمل الجماعي في الرياضيات باللغة الإنجليزية).
و توصل البحث إلى : وجود فرق ذو دلالة احصائية بين متوسطي المجموعة التجريبة و الضابطة في التطبيق البعدي لأدوات القياس لصالح المجموعة التجريبية وجود فرق ذو دلالة احصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي و البعدي لأدوات القياس لصالح التطبيق البعدي تتصف الاستراتيجية التوليفية القائمة على استراتيجيتي (الأصابع الخمسة و الرؤوس المرقمة) بالفاعلية في تنمية التحصيل و الفهم العميق و الاتجاه نحو العمل الجماعي في الرياضيات باللغة الإنجليزية لدى تلاميذ المجموعة التجريبة.
Abstract EN
The study aimed to find out the effectiveness of using of the the synthesis strategy based on the strategies of the five fingers and numbered heads for developin achievement, deep understanding and the trend towards teamwork in mathematics in English for three primary students, the random sample have formed of two groups (experimental and control group), and the tools of research have include: (achievement test, deep understanding test, and the trend towards teamwork scale in mathematics in English).
The study has been reached: There is is statistically significant difference between the mean scores of the experimental group and the control group in the post application of the measurement tools in the favour of the experimental group, There is statistically significant difference between the mean scores of the experimental group in the the pre and post application of measurement tools in favour o f the post application, and the synthesis strategy based on the strategies of the five fingers and numbered heads have been effective in developing achievement, deep understanding and the trend towards teamwork in mathematics in English for the experimental group
American Psychological Association (APA)
أحمد، إيمان سمير حمدي. 2020. فاعلية إستراتيجية توليفية قائمة على استراتيجيتى الأصابع الخمسة و الرؤوس المرقمة لتنمية التحصيل و الفهم العميق و الاتجاه نحو العمل الجماعي فى الرياضيات باللغة الإنجليزية لدى تلاميذ الصف الثالث الإبتدائي. مجلة البحث العلمي في التربية،مج. 2020، ع. 21، ج. 7، ص ص. 386-428.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984957
Modern Language Association (MLA)
أحمد، إيمان سمير حمدي. فاعلية إستراتيجية توليفية قائمة على استراتيجيتى الأصابع الخمسة و الرؤوس المرقمة لتنمية التحصيل و الفهم العميق و الاتجاه نحو العمل الجماعي فى الرياضيات باللغة الإنجليزية لدى تلاميذ الصف الثالث الإبتدائي. مجلة البحث العلمي في التربية ع. 21، ج. 7 (تموز 2020)، ص ص. 386-428.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984957
American Medical Association (AMA)
أحمد، إيمان سمير حمدي. فاعلية إستراتيجية توليفية قائمة على استراتيجيتى الأصابع الخمسة و الرؤوس المرقمة لتنمية التحصيل و الفهم العميق و الاتجاه نحو العمل الجماعي فى الرياضيات باللغة الإنجليزية لدى تلاميذ الصف الثالث الإبتدائي. مجلة البحث العلمي في التربية. 2020. مج. 2020، ع. 21، ج. 7، ص ص. 386-428.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984957
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 421-27
Record ID
BIM-984957