أثر تصميم شكلي روابط الإبحار(المصور-النصي) في نظام وسائط متشعبة تكيفية وفقا لأسلوب التعلم (البصري-اللفظي)على تنمية التحصيل و الكفاءة الذاتية و سهولة الإستخدام لدى الطالبات المعلمات
Other Title(s)
The effect of designing two forms of hyperlinks (visual-verbal) in an adaptive hypermedia system according to the (visual- verbal) learning style on female student teachers' achievement, self-efficacy and ease of use
Joint Authors
محمد عطية خميس
سماح محمد صابر
إسماعيل، سارة محمد أمين
Source
Issue
Vol. 2020, Issue 21، ج. 7 (31 Jul. 2020), pp.512-545, 34 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Women for Arts Science and Education
Publication Date
2020-07-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
34
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث إلي الكشف عن أثر شكلي روابط الإبحار(المصور-اللفظي) في نظام وسائط متشعبة تكيفية وفقا أسلوب التعلم (البصري- اللفظي) على تنمية التحصيل و الكفاءة الذاتية و سهولة الاستخدام لدى الطالبات المعلمات.
و لتحقيق هذا الهدف قامت الباحث بتطوير بيئة الوسائط المتشعبة بنموذج محمد عطية خميس (2007) للتصميم التعليمي على الطالبات و لقد تكونت عينة البحث من (62) طالبة من طالبات الفرقة الثالثة تربوي- قسم بيولوجي إنجليزي بكلية البنات جامعة عين شمس و قام الباحثون بتصميم اختبار تحصيلي بهدف قياس الجوانب المعرفية لمهارات تصميم العروض التقديمية و مقياس الكفاءة الذاتية لمهارات العروض التقديمية و مقياس سهولة الاستخدام.
كشفت نتائج البحث عن أنه لا يوجد فرق دال احصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية الأولى و المجموعة التجريبية الثانية في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي.
كذلك عدم فرق دال احصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية الأولى و المجموعة التجريبية الثانية في التطبيق البعدي في مقياس الكفاءة الذاتية.
كما كشف عن أنه لا يوجد فرق دال احصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية الأولى و المجموعة التجريبية الثانية في التطبيق البعدي في مقياس سهولة الاستخدام.
Abstract EN
This research aimed to developing two forms of hyperlinks (visual- verbal) in an adaptive hypermedia system according to the (visual- verbal) learning style and discovering its effctiveness in achievement, self-efficacy and ease of use, Authors used developmental researh method through applying Khames ISD Model (2007) to design and develop the adaptive hypermedia enviroment, Rsearch sample was (62) students from Faculty of women - Ain Shams University, researcher design atest and Scale for self- efficacyK and scal of ease of use this study this study.
The research reveals that there are no significant differences at (0.05) between the first group and the second group(visual links) at the exam of achievement, and there are no significant differences at (0.05) between the first group and the second group(visual links) at the scale of self-efficacy, and there are no significant differences at (0.05) between the first group and the second group(visual links) at the scale of ease of use.
American Psychological Association (APA)
إسماعيل، سارة محمد أمين ومحمد عطية خميس وسماح محمد صابر. 2020. أثر تصميم شكلي روابط الإبحار(المصور-النصي) في نظام وسائط متشعبة تكيفية وفقا لأسلوب التعلم (البصري-اللفظي)على تنمية التحصيل و الكفاءة الذاتية و سهولة الإستخدام لدى الطالبات المعلمات. مجلة البحث العلمي في التربية،مج. 2020، ع. 21، ج. 7، ص ص. 512-545.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984960
Modern Language Association (MLA)
محمد عطية خميس....[و آخرون]. أثر تصميم شكلي روابط الإبحار(المصور-النصي) في نظام وسائط متشعبة تكيفية وفقا لأسلوب التعلم (البصري-اللفظي)على تنمية التحصيل و الكفاءة الذاتية و سهولة الإستخدام لدى الطالبات المعلمات. مجلة البحث العلمي في التربية ع. 21، ج. 7 (تموز 2020)، ص ص. 512-545.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984960
American Medical Association (AMA)
إسماعيل، سارة محمد أمين ومحمد عطية خميس وسماح محمد صابر. أثر تصميم شكلي روابط الإبحار(المصور-النصي) في نظام وسائط متشعبة تكيفية وفقا لأسلوب التعلم (البصري-اللفظي)على تنمية التحصيل و الكفاءة الذاتية و سهولة الإستخدام لدى الطالبات المعلمات. مجلة البحث العلمي في التربية. 2020. مج. 2020، ع. 21، ج. 7، ص ص. 512-545.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-984960
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 540-544
Record ID
BIM-984960
