واقع الحضور الاجتماعي في حالة الفصل في التعليم (Segregation) : من وجهة نظر و خبرات طالبات الدراسات العليا بجامعة الملك سعود باستخدام نظام إدارة التعلم بلاك بورد
Other Title(s)
The reality of social presence in segregation with utilized lms in higher education systems in Saudi Arabia : learners' perspective and experiences
Joint Authors
الحجيلان، محمد بن إبراهيم عبد الرحمن
الحيلان، رهام سعد
Source
Issue
Vol. 2019, Issue 20، ج. 8 (31 Aug. 2019), pp.357-395, 39 p.
Publisher
Ain Shams University Faculty of Women for Arts Science and Education
Publication Date
2019-08-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
39
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع الحضور الاجتماعي في حالة الفصل في التعليم (Segregation) بالإضافة إلى التعرف على العوامل المؤثرة على الحضور الاجتماعي في بيئات التعلم المفصولة اجتماعيا كما سعت الى الكشف عن مدى تأثير خبرات و ممارسات الطالبات على تعزيز التفاعل الصفي في بيئات التعلم المفصولة اجتماعيا باستخدام نظام البلاك بورد و لتحقيق أهداف الدراسة فقد تم استخدام المنهج الوصفي و تألفت عينة الدراسة من (160) طالبة من طالبات الدراسات العليا في المدينة الجامعية في الدرعية و التابعة لجامعة الملك سعود بمدينة الرياض حيث تم اختيارهن بطريقة العينة العشوائية البسيطة و استخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات و كشفت نتائج الدراسة أن هناك موافقة بدرجة متوسطة من قبل طالبات الدراسات العليا في جامعة الملك سعود اتجاه واقع الحضور الاجتماعي في حالة فصل المعلم عن المتعلم في العملية التعليمية كما أن أبرز العوامل المؤثرة على الحضور الاجتماعي في بيئات التعلم المفصولة اجتماعيا من وجهة نظرهن كانت قله التفاعل من قبل عضو هيئة التدريس على ما يتم نشره في لوحات المناقشة و التصميم الجيد للمناقشات في لوحات المناقشة في نظام البلاك بورد بالإضافة إلى أن وجود مشاكل تقنية في النظام تسبب إعاقة التفاعل كما و أسفرت النتائج أن هناك اتفاق بدرجة مرتفعة من قبل الطالبات على مدى تأثير خبراتهن و ممارسات الطالبات على تعزيز التفاعل الصفي في بيئات التعلم المفصولة اجتماعيا كما قدمت بعض التوصيات و المقترحات للدراسات المستقبلية و التي قد تفيد الباحثين في هذا المجال.
Abstract EN
This study aimed to identify the reality of social presence in Segregation with utilized LMS in higher education system in Saudi Arabia, from the perspective and experiences of graduate female students in King Saud University, in addition to identify factors which affect social presence in learning social-isolated environments, also it seeks to check the extent of impact of experiences and practices of female students on enhancing the classroom interaction in learning social-isolated environments by using Blackboard.
In order to achieve the study objectives, the researcher used the descriptive method, the study sample consisted of (160) graduate female students in University City affiliated to King Saud University in Riyadh, the study sample was selected randomly.
The questionnaire was used to collect data, The study results indicated that there is an agreement by medium degree by graduate female students in King Saud University towards the fact of social presence in case of Segregation in educational process.
The most prominent factors influence on the social presence in social isolated learning environments from their perspective was about reduced of interaction by faculty members about what is published in discussion panels, good design of discussions in discussion panel in blackboard system, in addition to existence of technical problems in the system cause interaction difficulty.
Also, there is an agreement by high degree by female students on the extern of impact of their experiences and practices on enhancing the classroom interaction in social-isolated learning environment.
Some suggestion on future research proposed at the end of the study that could contribute to the educational technology field.
American Psychological Association (APA)
الحيلان، رهام سعد والحجيلان، محمد بن إبراهيم عبد الرحمن. 2019. واقع الحضور الاجتماعي في حالة الفصل في التعليم (Segregation) : من وجهة نظر و خبرات طالبات الدراسات العليا بجامعة الملك سعود باستخدام نظام إدارة التعلم بلاك بورد. مجلة البحث العلمي في التربية،مج. 2019، ع. 20، ج. 8، ص ص. 357-395.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-985245
Modern Language Association (MLA)
الحيلان، رهام سعد والحجيلان، محمد بن إبراهيم عبد الرحمن. واقع الحضور الاجتماعي في حالة الفصل في التعليم (Segregation) : من وجهة نظر و خبرات طالبات الدراسات العليا بجامعة الملك سعود باستخدام نظام إدارة التعلم بلاك بورد. مجلة البحث العلمي في التربية ع. 20، ج. 8 (2019)، ص ص. 357-395.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-985245
American Medical Association (AMA)
الحيلان، رهام سعد والحجيلان، محمد بن إبراهيم عبد الرحمن. واقع الحضور الاجتماعي في حالة الفصل في التعليم (Segregation) : من وجهة نظر و خبرات طالبات الدراسات العليا بجامعة الملك سعود باستخدام نظام إدارة التعلم بلاك بورد. مجلة البحث العلمي في التربية. 2019. مج. 2019، ع. 20، ج. 8، ص ص. 357-395.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-985245
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 389-394
Record ID
BIM-985245