الاحتياجات التدريبية لمعلمي العلوم في ضوء الاتجاهات التربوية الحديثة

Abstract AR

تناولت هذه الدراسة تحديد الاحتياجات التدريبية لمعلمي العلوم في ضوء الاتجاهات التربوية الحديثةوانعكاس ذلك على تدريسه اثناء الخدمة و ما يحصل عليه من دورات تدريبية خلال خدمته في التدريس و ما جدوى تلك الدورات وهل ان هذه الدورات تطورت مع المتغيرات الاجتماعية التي يعيشها المعلم و الطالب على حد سواء وقد تم ذلك باعتماد استبانة اعدت من قبل الباحثين لهذا الغرض تكونت من (34) فقرة شملت خمسة مجالات (التخطيط التنفيذ ستراتيجيات التدريس المختبر و المختبر الافتراضي).

خلصت الدراسة إلى جملة من النتائج و التوصيات و من نتائجها: ان معلم العلوم ركز على الاحتياجات التدريبية التي تواكب الاتجاهات التربوية الحديثة وعليه ان يغادر ما هو عليه من طريقة معتمدة او مهارات تدريسية اصبحت لا تواكب الواقع التعليمي و التطورات التقنية المتزايدة التي ولدت فجوة بينه و بين طلابه كما ان الباحثين وضعوا مجموعة من التوصيات و المقترحات و التي من شأنها تسهم في توفير الاحتياجات.