فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على نظرية المخططات العقلية في التحصيل و تنمية التفكير المنظومي و بقاء أثر التعلم لدى طالبات المرحلة المتوسطة
Other Title(s)
The effectiveness of suggested strategy based on schemata theory in achievement and systemic thinking and retention of learning effect for student in the intermediate stage
Author
Source
دراسات عربية في التربية و علم النفس
Issue
Vol. 2019, Issue 105 (31 Jan. 2019), pp.55-98, 44 p.
Publisher
Publication Date
2019-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
44
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Topics
Abstract AR
هدف البحث إلى تصميم استراتيجية مقترحة قائمة على نظرية المخططات العقلية لتدريس العلوم، و تقصي فعاليتها في التحصيل و التفكير المنظومي و بقاء أثر التعلم لدى طالبات المرحلة المتوسطة وقد أستخدم المنهج الوصفي في إعداد الاستراتيجة المقترحة و ضبطها علميا من خلال مراجعة و تحليل الأدبيات و البحوث و الدراسات السابقة كما استخدم المنهج شبه التجريبي لتعرف فاعلية المتغير المستقل (استراتيجية مقترحة قائمة على نظرية المخططات العقلية) في المتغيرات التابعة (التحصيل و التفكير المنظومي و بقاء أثر التعلم)، و تكونت عينة البحث من (62) طالبة من طالبات الصف الثالث المتوسط بمدينة أبها، حيث وزعت إلى مجموعتين: الأولى تجريبية تكونت من (31) طالبة درست وحدة (طبيعة العلم و تغيرات الأرض)- فصل (تغيرات الأرض) بالإستراتيجية المقترحة القائمة على نظرية المخططات العقلية، و المجموعة الأخرى ضابطة تكونت من (31) طالبة درسن الفصل ذاته بالطريقة المعتادة.
و أعدت الباحثة أداتين: اختبار التحصيل و اختبار التفكير المنظومي و بعد ضبطهما عمليا، تم تطبيقهما على مجموعتي البحث قبل دراسة الوحدة و بعد الانتهاء منها، كما أعيد تطبيق اختبار التحصيل لقياس بقاء أثر التعليم بعد مضي ثلاثة أسابيع من التطبيق البعدي المباشر و أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فرق ذودلالة إحصائية بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي و البعدي لكل من اختبار التحصيل و اختبار التفكير المنظومي لصالح درجات الطالبات في التطبيق البعدي، ووجود فرق ذودلالة إحصائية بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية و الضابطة في كل من التطبيق البعدي لاختبار التحصيل و التفكير المنظومي في العلوم كما أسفرت النتائج عن وجود فرق ذودلالة إحصائية بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين التجريبية و الضابطة في التطبيق البعدي المؤجل (بقاء أثر التعلم) لصالح طالبات المجموعة التجريبية كما أظهرت النتائج أن استخدام الاستراتيجية المقترحة كان له حجم أثر كبير على كل من التحصيل و التفكير المنظومي و بقاء أثر التعلم لدى طالبات المجموعة التجريبية، وفي ضوء ما توصل له البحث من نتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات و المقترحات ببحوث مستقبلية.
American Psychological Association (APA)
الوهابة، جميلة عبد الله علي. 2019. فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على نظرية المخططات العقلية في التحصيل و تنمية التفكير المنظومي و بقاء أثر التعلم لدى طالبات المرحلة المتوسطة. دراسات عربية في التربية و علم النفس،مج. 2019، ع. 105، ص ص. 55-98.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-995530
Modern Language Association (MLA)
الوهابة، جميلة عبد الله علي. فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على نظرية المخططات العقلية في التحصيل و تنمية التفكير المنظومي و بقاء أثر التعلم لدى طالبات المرحلة المتوسطة. دراسات عربية في التربية و علم النفس ع. 105 (كانون الثاني 2019)، ص ص. 55-98.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-995530
American Medical Association (AMA)
الوهابة، جميلة عبد الله علي. فاعلية استراتيجية مقترحة قائمة على نظرية المخططات العقلية في التحصيل و تنمية التفكير المنظومي و بقاء أثر التعلم لدى طالبات المرحلة المتوسطة. دراسات عربية في التربية و علم النفس. 2019. مج. 2019، ع. 105، ص ص. 55-98.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-995530
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-995530