![](/images/graphics-bg.png)
التدريس المصغر و أثره في تنمية مهارات التدريس لدى طلبة معلمي علوم التعليم الأساسي بكلية التربية جامعة تعز
Other Title(s)
Micro teaching and its impact on the development of teaching skills among teacher - students of basic education sciences, at faculty of education Taiz University
Author
Source
دراسات عربية في التربية و علم النفس
Issue
Vol. 2020, Issue 125 (30 Sep. 2020), pp.143-178, 36 p.
Publisher
Publication Date
2020-09-30
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
36
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر التدريس المصغر في تنمية مهارات التدريس لدى طلبة معلمي علوم التعليم الأساسي بكلية التربية جامعة تعز.
و لتحقيق هدف الدراسة أعدت الباحثة بطاقة ملاحظة مكونة من (38) مهارة فرعية موزعة على (3) مهارات رئيسية هي (التخطيط – التنفيذ – التقويم) و اعتمدت الباحثة المنهج التجريبي ذو المجموعتين الضابطة و التجريبية و القياس القبلي و البعدي و أجريت الدراسة على عينة مكونة من (32) طالب و طالبة من طلبة معلمي علوم التعليم الأساسي المستوى الثالث بكلية التربية جامعة تعز موزعة بالتساوي على مجموعتين تجريبية و ضابطة.
و بعد التحقق من الخصائص السيكومترية للبطاقة تم تطبيقها قبليا و بعديا على أفراد العينة في المجموعتين و بعد جمع البيانات تم إجراء التحليل الإحصائي لها أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات الأداء البعدي لصالح المجموعة التجريبية مع كل مهارة من مهارات التدريس و مع المهارات مجتمعة وأن حجم التأثير للتدريس المصغر كان كبيرا في تنمية مهارات التدريس.
:
Abstract EN
This study aimed at identifying the effect of micro-teaching on the development of teaching skills among teacher-students of Basic Education Sciences at Faculty of Education, Taiz University.
To achieve the goal of the study, a note card was prepared.
It consists of (38) sub-skills, distributed among three main skills (planning, implementation and evaluation).
The experimental approach - with the control and experimental groups and the (pre-/ post-)measurement- was employed.
The study was conducted on a sample consisting of (32) male and female teacher-students belonging to the 3rd level of Basic Education Sciences at Faculty of Education, Taiz University.
Such sample students were equally distributed between the two experimental and control groups.
Having verified the psychometric properties of the card, the card was applied to the sample members in the two groups at two stages (before and after).
Having collected and analyzed the data, the findings showed that there were statistically significant differences at (0.05) between the averages of dimensional performance in favor of the experimental group with either each skill of teaching skills or the skills together.
They also revealed that the extent to which the micro-teaching can effect was significant on the development of teaching skills.
American Psychological Association (APA)
غالب، سهام سيف علي. 2020. التدريس المصغر و أثره في تنمية مهارات التدريس لدى طلبة معلمي علوم التعليم الأساسي بكلية التربية جامعة تعز. دراسات عربية في التربية و علم النفس،مج. 2020، ع. 125، ص ص. 143-178.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-995593
Modern Language Association (MLA)
غالب، سهام سيف علي. التدريس المصغر و أثره في تنمية مهارات التدريس لدى طلبة معلمي علوم التعليم الأساسي بكلية التربية جامعة تعز. دراسات عربية في التربية و علم النفس ع. 125 (أيلول 2020)، ص ص. 143-178.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-995593
American Medical Association (AMA)
غالب، سهام سيف علي. التدريس المصغر و أثره في تنمية مهارات التدريس لدى طلبة معلمي علوم التعليم الأساسي بكلية التربية جامعة تعز. دراسات عربية في التربية و علم النفس. 2020. مج. 2020، ع. 125، ص ص. 143-178.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-995593
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-995593