علاقة الصلابة النفسية بمستوى الرضا الوظيفي لدى معلمات التربية الخاصة

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى الصلابة النفسية و الرضا الوظيفي لدى معلمات التربية الخاصة بدولة الكويت، و الكشف عن العلاقة بين الصلابة النفسية و الرضا الوظيفي، و التعرف على إمكانية التنبؤ بدرجة الرضا الوظيفي لدى معلمات التربية الخاصة من خلال درجتهن على مقياس الصلابة النفسية، و تألفت عينة الدراسة من (165) معلمة من مدارس التربية الخاصة، و تمثل (22.5% ) من مجتمع الدراسة، و تضمنت مستويات مختلفة من حيث المرحلة الدراسية و سنوات الخبرة و المؤهل العلمي.

و اشتملت أدوات الدراسة على مقياس الصلابة النفسية إعداد عماد مخيمر (2002) و مقياس الرضا الوظيفي إعداد cooper، 1988)) و ترجمه المشعان (1994).

وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن مستوى الرضا الوظيفي منخفض لدى معلمات التربية الخاصة، وأن مستوى الصلابة النفسية ككل و الأبعاد كل على حده (الالتزام- التحكم- التحدي) متوسطة لديهن.

كما توصلت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين معلمات التربية الخاصة في مستوى الرضا الوظيفي و الصلابة النفسية تعزى لمتغير سنوات الخبرة، بينما لم توجد فروق تعزى للمرحلة التعليمية و المؤهل العلمي.

و أشارت النتائج إلى وجود علاقة بدرجة متوسطة دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين الرضا الوظيفي و الصلابة النفسية ككل و بعدي التحكم و التحدي، بينما لم توجد علاقة بين الرضا الوظيفي و بعد الالتزام، وأن بعد التحدي يسهم في تفسير (32.4% ) من التباين في الرضا الوظيفي لدى معلمات التربية الخاصة، ولم تسهم الأبعاد الأخرى و الدرجة الكلية للصلابة النفسية في تفسيره