نموذج بنائي للعلاقات بين متغيرات بنية الموهبة

الملخص AR

يهدف البحث الحالي إلى التعرف على العلاقات البينية بين كل من القدرات المعرفية و القدرات الميتا معرفية و القدرات المعرفية الفائقة و الكشف عن مسارات العلاقات السببية بين المتغيرات المكونة للنموذج المترح فضلا عن التحقق من ملاءمة النموذج البنائي بمكوناته المختلفة في تفسير الموهبة.

و تكونت عينة الدراسة من (118) طالبا و طالبة من طلاب و طالبات الصف الأول و الثاني الثانوي بمدارس المتفوقين للعلوم و التكنولوجيا بالقاهرة (STEM Egypt) بواقع (27) طالبة ( 91) طالبا امتدت أعمارهم من15 إلى 17 سنة بمتوسط 15.96سنة و انحراف معياري 1.17 درجة.

طبقت عليهم أدوات الدراسة بعد التحقق من خصائصها السيكومترية و تمثلت هذه الأدوات في: اختبار المصفوفات المتتابعة لرافن (ترجمة و تقنين: فؤاد أبو حطب 1977) و اختبار التفكير الابتكاري المصور لتورانس (الصورة (ب) (ترجمة و تقنين: عبدالله سليمان فؤاد أبو حطب 1976) و بطارية محوسبة تتضمن اختبار محوسب لقياس المهارات الميتا معرفية المحدد بالمهمة متعدد الاستجابات و مقياس محوسب لقياس القدرات المعرفية الفائقة (اعداد الباحثان).

و خلص البحث إلى وجود تأثير مرتفع للقدرات الميتاالمعرفية على القدرات المعرفية ماعدا التحصيل و كذلك وجود تأثير مرتفع للقدرات المعرفية الفائقة على المهارات الميتامعرفية كما توصلت نتائج البحث أيضا إلى ملاءمة النموذج المقترح بما يتضمنه من متغيرات في تفسير بنية الموهبة.