1- لماذا نهتم بدراسة علم النفس؟
2- ما الذي نقصده بالسلوك؟
3- عدد جوانب الدراسة في السلوك -وبين المقصد من فهم السلوك و تفسيره و توجيهه؟
4- يتمثل السلوك في أنواع مختلفة -وضح.
5- في مناهج و طرائق دراسة السلوك : المنهج التجريبي- و المنهج الوصفي اشرح.
6- يستخدم المنهج العلمي و التدريبي في الكشف عن قضايا السلوك الإنساني-اشرح.
7- تختلف العلوم من حيث أساليب تحقيق قضاياها-اشرح.
8- حدد ميادين علم النفس النظرية و التطبيقية - وبين مواضع كل من علم النفس العام و علم النفس التربوي في هذه الميادين.
9- علم النفس ليس من العلوم المستقلة بذاتها-اشرح.
10- ما الشروط الواجب توافرها في تسمية فرع من فروع العلوم الاجتماعية، العلم السلوكي.
11- حدد ما لا يقل عن عشرة من مجالات البحث في علم النفس.
12- حدد الجوانب النفسية المتعلقة بأركان العملية التعليمية؟
13- وضح العلاقات الموجودة في العملية التعليمية.
14- علم النفس التربوي يعاون المعلم في مجالات تعليمية مختلفة. اشرح.
15- وضح العلاقة بين علم النفس و التربية.
16- حدد الأهداف التربوية و التعليمية لعلم النفس التربوي.
17- وضح المشكلات التي ترتبط بطبيعة العملية التعليمية.
18- وضح اهتمامات علم النفس التربوي.
19- علم النفس التربوي يمثل التطبيق الخاص بالحقائق التي يكتشفها علم النفس. اشرح.
20- علم النفس التربوي له أهداف تربوية و تعليمية. اشرح.
21- عدد المشكلات التعليمية التي يهتم بدراستها علماء النفس التربويون.
22- حدد مع الاستشهاد بآيات من الذكر الحكيم الدلالات النفسية لمعنى النفس.
23- حدد مع الاستشهاد بآيات من الذكر الحكيم الدلالات النفسية لمعنى القلب.
24- مفهوم النفس يقابله تفاسير و تأويل في علم النفس المعاصر. اشرح.
25- مفهوم الروح يقابله تفاسير و تأويل في علم النفس المعاصر. واشرح.
26- حدد وظائف المؤسسات التعليمية.
27- وضح التمييز بين الأهداف التربوية و الأهداف التعليمية.
28- وضع مجالات الأهداف في العملية التعليمية.
29- صنف المستويات الخاصة بالأهداف التعليمية.
30- وضح المكانات الأساسية للأهداف السلوكية التعليمية.
31- ناقش مستويات التصنيف للأهداف التعليمية في المجال العقلي-المعرفي.
32- ناقش مستويات التصنيف للأهداف التعليمية في المجال العاطفي-الانفعالي.
33- ناقش مستويات التصنيف للأهداف التعليمية في المجال النفسي-الحركي.
34- وضح المحكات الأساسية لفاعلية التعليم و التفاعل داخل الفصل في التعليم.
35- وضح الخصائص المعرفية لفاعلية المعلم في العملية التعليمية.
36- وضح الخصائص الشخصية لفاعلية المعلم في العملية التعليمية.
37- إدراك المعلم و تقييم المتعلم، من العوامل التي تؤثر في عملية تفاعل المعلم و المتعلم.
38- هنالك خصائص للمتعلم تؤثر في التفاعل بين المعلم و المتعلم-اشرح.
39- تفاعل المتعلم مع أقرانه يؤثر في فاعلية العملية التعليمية-اشرح.
40- حدد مجالات أهداف دراسة النمو الإنساني.
41- وضح إجراءات الطريقة الطولية و الطريقة المستعرضة في دراسة النمو الإنساني.
42- اشرح كلا من عامل الوراثة و التكوين العضوي بوصفها عوامل أساسية مؤثرة في النمو.
43- اشرح كلا من عامل التغذية و البيئة الاجتماعية و الثقافية بوصفها عوامل أساسية تؤثر في النمو.
44- اشرح أربعة عوامل ثانوية تؤثر في النمو.
45- وضح خصائص النمو الإنساني.
46- حدد مراحل النمو الإنساني في مرحلة الرضاعة و المهد و الحضانة.
47- حدد مراحل النمو الإنساني في مرحلة البلوغ و المراهقة المتوسطة و المتأخرة.
48- وضح مراحل الأساس التربوي لما قبل التعليم الابتدائي و مرحلة التعليم الابتدائي.
49- يعد اللعب بأنواعه المختلفة أساسا من أسس النمو الإنساني. اشرح.
50- وضح كيف تكون المطالب و المظاهر العقلية في النمو عند الطفل ما قبل المدرسة الابتدائية.
51- وضح تطور النمو الانفعالي عند طفل ما قبل المدرسة الابتدائية.
52- حدد مظاهر التنشئة الاجتماعية عند طفل ما قبل المدرسة الابتدائية.
53- كيف يتم النمو الخلقي عند طفل ما قبل المدرسة الابتدائية.
54- كيف يتم النمو الديني عند طفل ما قبل المدرسة الابتدائية.
55- يهتم الإسلام في مراحل النمو الإنساني بمرحلة ما قبل الميلاد. اشرح.
56- يهتم الإسلام في مراحل النمو الإنساني بمرحلة الحضانة. اشرح.
57- من مراحل النمو الإنساني في الإسلام مرحلة التمييز. اشرح.
58- وضح خصائص النمو و مظاهره في المرحلة الابتدائية.
59- وضح خصائص النمو و مظاهره في المرحلة المتوسطة.
60- وضح التغييرات الانفعالية و المزاجية و الاجتماعية في المرحلة الثانوية.
61- حدد خصائص التربية الصحية و الرياضية في المرحلة المتوسطة.
62- وضح مسؤوليات المدرسة الثانوية تجاه تلاميذ المدرسة الثانوية.
63- حدد معنى الدافع.
64- وضح خصائص الدافعية للسلوك.
65- في تنميط الدوافع تقسم إلى دوافع أولية و أخرى ثانوية، اشرح.
66- كيف تفسر الدافعية على أساس الغرائز.
67- كيف تفسر الدافعية على أساس الطاقة.
68- كيف تفسير الدافعية على أساس الحاجات و الحوافز.
69- كيف تفسر الدافعية من خلال آلية السلوك.
70- يتأثر السلوك الهادف بعدد من العوامل. اشرح.
71- وضح دور الدافعية في التعلم.
72- من مثيرات السلوك المرتبطة بالدافعية و مواجهاته- الحاجة و الميل. اشرح.
73- وضح دور القيم بوصفها موجهات للسلوك.
74- وضح دور الاتجاهات بوصفها موجهات للسلوك.
75- حدد العوامل ذات الأثر في الطموح بوصفها موجها للسلوك.
76- ما دور الإعاقات في تحقيق الأهداف و الدافعية.
77- وضح دور الإعاقات و تحقيق الأهداف و أهميتها في التحصيل الدراسي.
78- وضح دور الدافعية للإنجاز فيما يتعلق بالأداء السلوكي.
79- وضح الفروق بين الدافع للنجاح و الدافع لتجنب الفشل.
80- وضح أثر خبرات النجاح و الفشل في العملية التعليمية.
81- وضح دور الدافعية في العملية التعليمية.
82- كيف تزداد الكفاءة عند المتعلم من خلال الدافعية.
83- يؤثر الفلق في السلوك. اشرح.
84- وضح دور الحوافز في تثبيت التعلم و تعزيزه.
85- كفاءة المعلم في العملية التعليمية ترتبط بالدافعية. اشرح.
86- هناك اتجاهات نحو طبيعة الفروق الفردية. اشرح.
87- وضح القصد بالفروق الفردية.
88- كيف تم اكتشاف الفروق الفردية.
89- حدد و وضح المظاهر الخاصة بالفروق الفردية.
90- يختلف الناس في سمات متعددة. اشرح.
91- الفروق الفردية كمية، و ليست نوعية. اشرح.
92- اشرح التوزيع الاعتدالي للفروق الفردية.
93- حدد أسس الذكاء، و بين ما تؤكده التعريفات الخاصة بالذكاء.
94- وضح طبيعة الذكاء.
95- كيف يستفيد المعلم من التطبيق التربوي لدراسة الذكاء ؟
96- وضح كيفية الشكل اللغوي الذي توصف به المشكلة.
97- تؤثر الاستجابة اللغوية في حل المشكلة. اشرح.
98- ما الأسلوب العلمي لحل المشكلات؟.
99- لا يتم الإدراك بمجرد استجابة الحواس للمؤثرات الخارجية. اشرح.
100- يتأثر الحفظ و النسيان بعوامل مختلفة. اشرح ثلاثة من هذه العوامل.
101- هناك عوامل تساعد على الحفظ و التذكر. اشرح ثلاثة من هذه العوامل.
102- حدد العوامل ذات الأثر في النسيان.
103- كيف ينمو التفكير. اشرح.
104- التخيل عبارة عن نوع من التفكير. اشرح.
105- عرف الإعاقة العقلية و نسبة انتشارها في المجتمع.
106- اشرح كيف تصف الإعاقة العقلية.
107- ما أسباب الإعاقة العقلية ؟.
108- اذكر صفات المعاق عقليا.
109- عرف مفهوم التأخر الدراسي و كيفية تشخيصه.
110- حدد آليات علاج التأخر الدراسي.
111- تكلم عن التطور التاريخي للاهتمام بالموهوبين عقليا.
112- عرف مفهوم الموهبة.
113- ما خصائص المتفوقين عقليا ؟.
114- ما مسؤوليات المعلم تجاه الموهبين عقليا، و ما الاستراتيجية المناسبة لتعليمهم ؟.
115- وضح المفهوم الاصطلاحي للتعلم.
116- القدرة على التعلم من أهم خصائص الكائن الحي. اشرح.
117- اشرح أهمية التعلم في السلوك.
118- كيف يقوم التعلم بتعديل السلوك. اشرح.
119- حدد مصادر التعلم.
120- الفروق الفردية في التعلم تشير إلى عدم تساوي الأفراد في التعلم. اشرح.
121- يتم التعلم بالتدريج. اشرح.
122- وضح الرابطة بين التعلم و التربية و التعليم و التعلم
123- وضح قوانين التعلم الشرطي.
124- وضح قوانين التعلم بالمحاولة و الخطأ.
125- وضح قوانين التعلم بالاستبصار.
126- كيف يتم التعلم في السلوك البشري.
127- وضح دور النضج و التمرين و علاقتهما بالتعلم.
128- اهتم "هل" و "سكنر" بالسلوك و تدعيمه في التعلم. اشرح.
129- اهتمت النظريات المعرفية في العلم بأهمية الكل و تعلم المعلومات و التعميمات و الاستجابات. اشرح.
130- اشرح نشأة علم النفس المعرفي.
131- عرف مفهوم الانتباه و العوامل التي تؤثر فيه.
132- عرف مفهوم الإدراك و الإحساس.
133- اذكر طبيعة عملية الانتباه و خصائصها.
134- اذكر أنواع الذاكرة و العوامل المؤثرة في النسيان
135- وضح العلاقة بين النضج و التعلم.
136- وضع العلاقة بين الاستعداد و التعلم.
137- من أنواع التعلم : عارضي و وسيلي-اشرح.
138- وضح دور الجزاء و أثره في التعلم.
139- وضح معنى انتقال أثر التعلم.
140- حدد أهمية تطبيق انتقال أثر التعلم في العملية التعليمية.
141- وضح كيف يتم الانتقال الإيجابي و الانتقال السلبي لأثر التعلم.
142- هناك تفسيرات خاصة بانتقال أثر التعلم، اشرح تفسيرات منهذه التفاسير.
143- وضح شروط انتقال أثر التعلم و محدداته.
144- للمعلم دور فعال في انتقال أثر التعلم. اشرح.
145- يتم توجيه التعلم في المهارات اليدوية من خلال مبادئ أساسية. اشرح.
146- الحصول على المهارات اليدوية يتصف بخصائص معينة. اشرح.
147- التوجيه الكلامي، يعد من طرائق توجيه المهارات اليدوية. اشرح.
148- طريقة التعلم بالكل، تعد من طرائق توجيه المتعلم في المعارف العلمية. اشرح.
149- النجاح و الفشل لهما أثر في توجيه التعلم في المعارف العلمية. اشرح.
150- كيف يتم الاحتفاظ بعد التعلم النظري ؟.
151- وضح مساهمات الإمام الغزالي فيما قدمه من تفسير عن التعلم الشرطي الذي أطلق عليه "سبق الوهم إلى العكس".
152- كيف وجه "ابن جماعة" العناية بمصالح المتعلم ؟ اشرح.
153- ما الملامح العامة للتعلم عند الزرنوجي ؟.
154- حدد مفهوم التقويم و مفهوم القياس.
155- وضح أنواع التقويم و أنواع القياس.
156- يعد التقويم التربوي له أهمية في العملية التعليمية، اشرح أهدافه.
157- وضح أهداف تقويم التحصيل الدراسي.
158- وضح أسلوب التصنيف، عندما يستخدم للتقويم.
159- وضح أسلوب الترتيب، عندما يستخدم للتقويم.
160- يعد أسلوب التدريج أفضل أساليب التقويم. اشرح.
161- وضح الموضوعية في القياس النفسي.
162- ما القصد بالتمييز بوصفه شرطا للقياس العلمي. اشرح.
163- ما الشروط الواجب توافرها في القياس ؟
164- اشرح طريقتين لاستخراج معامل الثبات.
165- يتأثر الصدق بعوامل عدة. اشرح.
166- وضح العلاقة بين الثبات و القبول.
167- وضح التقسيمات التي تقسم إليها الاختبارات.
168- حدد الخطوات التي تتبع عند إعداد الاختبارات الجيدة.
169- حدد أربعة مجالات من المجالات المعرفية التي يتم تقويم المتعلم فيها.
170- وضح الصور التي تصاغ على أساساها الأسئلة في الاختبارات التحصيلية.
