1- صنف المبادئ المستخلصة من المدرسة النفسية المعرفية حسب الأهداف و المحتوى و الأنشطة و التقويم و المعلم و المتعلم.
2- اختر ثلاثة من المبادئ المستخلصة من المدرسة النفسية السلوكية ثم بين كيف يمكن أن توظف في تنظيم تعلم الدراسات الاجتماعية.
3- استخلص خصائص الإبداع التي أشارت إليها المبادئ.
4- ما المدرسة النفسية المعنية بكل من : تحقيق الذات، المفاهيم، التعزيز ؟
5- ما خصائص الأسئلة التي يطرحها أصحاب المدرسة النفسية المعرفية ؟
6- ما أهمية البيانات و المعلومات التي يجب أن توفر في المرحلة الأولى في كل نظرية من نظريات المدرسة النفسية المعرفية ؟
7- ما المقصود بالبنى العقلية ؟
8- ما التعلم القبلي ؟
9- ما أنواع المعرفة في البيئة التعليمية ؟
10- كيف نضعف السلوك غير المرغوب فيه ؟
11- لماذا يجب تجنب استخدام العقاب ؟
12- على ماذا تشتمل كل خطوة من خطوات التعلم من وجهة نظر المدرسة النفسية السلوكية ؟
13- إلى من نعود التغذية الراجعة في المواقف الصفية ؟
14- من وجهة نظر من تصاغ الأهداف التعليمية ؟
15- لماذا يجب ترك المتعلم على سجيته في تعليمه ؟
16- ما المقصود بمشاركة المتعلم وجدانيا ؟
17- ما خصائص الإبداع التي أشارت إليها المبادئ ؟
18- ما علاقة الأسئلة بالإبداع ؟
19- هناك عدد من الشروط الواجب توفرها في التعليم الفردي أو الجماعي. ما هذه الشروط ؟
20- ما نوع التعليم المناسب في المدرسة النفسية الاجتماعية ؟
21- هناك عدد من الشروط الواجب توفرها في التعليم الفردي أو الجماعي. ما هذه الشروط ؟
22- ما نوع التفكير المناسب في أنماط التعليم في المدرسة النفسية الاجتماعية ؟
23- متى يكون جماعة التعلم قابلة للتعلم برأيك ؟
24- ما المطلوب من المعلم نحو المتطلبات اللازمة لتعلم موضوع ما ؟
25- ما نوعا تنظيم المادة الدراسية ؟
26- كيف يمكن للمعلم مراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين ؟
27- ما شروط التكرار الذي أشارت إليه المبادئ ؟
28- وردت في المبادئ مجموعة صفات للمعلم جيد. استخلص هذه الصفات.
29- ميز بين طرق التدريس و أساليب التدريس.
30- ميز بين طرق التدريس و أنماط التدريس.
31- ما موقع كل من المعلم و المتعلم في كل من الطرق و الأساليب و الأنماط و الاستراتيجيات ؟
32- ما شروط الأهداف الواردة في المبادئ ؟
33- ما الشروط الواجب توفرها في عملية التخطيط للتعلم كما ورد في النص ؟
34- متى يدرك المتعلم المادة الدراسية إدراكا ذا معنى ؟
35- متى نستطيع القول إن المعلم حقق الأهداف ؟
36- أشر إلى جميع المبادئ التي تناولت الأسئلة و عملية التقويم في استخلص منها خصائص الأسئلة الجيدة.
37- لماذا يعد التفاعل اللفظي غي المباشر أفضل من التفاعل اللفظي المباشر ؟
38- كيف يتم التفاعل مع الخبرة ؟
39- ماذا يحقق الجو الصفي المفتوح في حالة توفيره ؟
40- ما أنواع الحاجات التي أشارت إليها المبادئ ؟
41- كيف تستخدم مبادئ تصميم التدريس في التعامل مع ماضي المتعلم و مستقبله ؟
42- ما أنواع البيانات الكبرى التي يعيش فيها المتعلم ؟
43- صنف المبادئ إلى مبادئ تتعلق بالأهداف و المحتوى و الأنشطة و التقويم و المعلم و المتعلم.
44- متى تتحول الفروق في قدرات المتعلمين إلى فروق في الأزمنة ؟
45- متى يصل المتعلم إلى التعلم الإتقاني ؟
46- الإدراك هو أساس التعلم. لماذا ؟ و كيف ؟
47- ما الهدف النهائي لعملية التعليم و التعلم ؟
48- استخلص من المبادئ قائمة بالصفات الواجب توفرها في كل من الأهداف و المحتوى و التقويم ؟
49- كيف نحكم على مدى تقدم المتعلم في تعلم منهاج الدراسات الاجتماعية ؟
50- ما مفهوم منهاج الدراسات الاجتماعية التي انطلقت من جميع المبادئ في هذا القسم و المادة ؟
51- ما طبيعة المنهاج التربوية الذي أشارت إليه المبادئ المذكورة في هذا القسم ؟
52- مع من يجب أن تكون الأهداف في منهاج الدراسات الاجتماعية منسجمة ؟
53- ما البرمجة المطلوبة في عمليات التعليم ؟
54- أشارت المبادئ إلى نوعين من مناهج الدراسات الاجتماعية ؟
55- أشارت المبادئ إلى أربع عمليات تتعلق بالمنهاج، اذكرها ؟
56- أشارت المبادئ إلى نوعين من الاستعداد، اذكرهما ؟
57- ما موقف المبادئ من أخطاء المتعلمين ؟
58- أشر إلى جميع المبادئ ذات العلاقة باتخاذ القرارات ثم استخلص من هذه المبادئ خصائص عملية اتخاذ القرار.
59- ما فوائد إدارة الصف الجيدة ؟
60- بمن تتأثر إدارة الصف و تنظيمه ؟
61- بمن يتأثر سلوك المتعلم ؟
62- ما فوائد معلم الدراسات الاجتماعية الديمقراطي ؟
63- لمن يقدم النصح و الإرشاد في الإدارة الصفية ؟
64- ما أهداف ضبط معلم الدراسات الاجتماعية للنظام في الموقف الصفي .
65- ما المنحى الذي يجب أن يعتمد عند تعديل السلوك ؟
66- ما العلاقة بين السلوك و التعلم التي أشارت إليها المبادئ ؟
67- ما العلاقة بين السلوك والمشكلة ؟
68- استخلص الشروط الواجب توفرها في عملية التعزيز في أثناء تنظيم تعلم الدراسات الاجتماعية.
69- كيف ينتقل أثر التعلم ؟
70- متى يجب أن يقدم التعزيز في أثناء عملية تنظيم الدراسات الاجتماعية ؟
71- لماذا يجب أن نتابع أثر التعزيز في المتعلم ؟
72- هناك شروط يجب أن تتحقق عند تنظيم المعلم لتعلم مهارة ما، ما هذه الشروط ؟
73- لماذا يجب التمييز بين الأمثلة المنتمية و الأمثلة غير المنتمية ؟
74- ما الشروط الواجب توفرها عند اختيار مشكلة ما لتعلمها ؟
75- ما المقصود بأن عملية التقويم يجب أن تكون اقتصادية ؟
