1- استخلاص السمات المميزة للمفاهيم في الاجتماعيات من النص.
2- "تشكل المفاهيم حلقة أساسية في البنية المعرفية". فسر هذا القول مع إعطاء أمثلة غير ما ورد في النص.
3- متى يمكن أن يعد المفهوم قد تم تعلمه ؟
4- ميز بين المفاهيم المادية و المحسوسة و المفاهيم المعنوية أو المعرفة.
5- استخلص من النص تعريفا للمفهوم.
6- ما العلاقة بين المفهوم و الحقيقة ؟
7- بين كيف تختصر المفاهيم المعرفية و ترتقي بها.
8- ما العلاقة بين المفهوم و التعلم المستمر ؟
9- ما أهمية الأولى للمفاهيم برأيك ؟ علل اختيارك
10- لماذا تعد المفاهيم الاجتماعية أصعب من المفاهيم الرياضية ؟
11- ما المبادئ التربوية و النفسية التي اشتكل عليها تعريف "تعليم المفهوم" ؟
12- بين دور الأمثلة في تعلم المفهوم و تعليمه ؟
13- متى يستطيع المتعلم صوغ تعريف للمفهوم ؟
14- ميز بين الخبرات السابقة اللازمة لتعلم المفهوم الجديد و التعلم القبلي له.
15- متى نوظف الأمثلة و اللاأمثلة في تنظيم تعلم المفهوم ؟
16- ما أهمية المبادئ ؟
17- ما علاقة المبدأ بالمفهوم ؟
18- ما تسميات المبدأ الأخرى ؟
19- كيف تظهر العلاقة في المبادئ الارتباطية ؟
20- كيف تظهر العلاقة في مبادئ السبب و النتيجة ؟
21- ما وجه الشبه بين المبدأ و القانون ؟
22- بين كيف تبدأ خطوات تنظيم تعلم المبدأ بالاستنتاج و كيف تنتهي.
23- كيف تظهر الحقائق و المفاهيم و المبادئ في سلم المعرفة ؟
24- ما الدوافع التي تقف وراء الإنسان للسعي إلى مزيد من المعرفة ؟
25- بين كيف تبدأ خطوات تنظيم تعلم المبدأ بالاستقراء و كيف تنتهي ؟
26- ما المقصود بالاستراتيجية ؟
27- كيف تتم خطوة التقويم ؟
28- ميز بين الاتجاه و القيمة من حيث : المصدر، التغير، العدد، المكونات.
29- عرف بكلمة واحدة فقط كلا من الاتجاه و القيمة ؟
30- ما علاقة كل من الاتجاهات و القيم بالمعايير ؟
31- حدد الإجراءات التي يجب مراعاتها عند استخدام طريقة تعديل السلوك في تنظيم تعلم الاتجاهات و القيم ؟
32- لا مكان لاستخدام طريقة الوعظ و الإرشاد. وضح ذلك.
33- ما الفائدة التربوية التي تجعل من تعلم الاتجاهات و القيم أمرا ضروريا ؟
34- ما المكونات الرئيسة لكل من الاتجاهات و القيم ؟
35- ما عيوب طريقة الوعظ و الإرشاد باعتبارها طريقة لتعليم الاتجاهات و القيم ؟
36- قارن بين طريقتي الوعظ و الإرشاد من جهة، و النموذج و القدوة من جهة أخرى مبينا أوجه الشبه و الاختلاف بينهما.
37- فسر لماذا يطالب التربويون من المعلم توخي الحذر عند استخدامه لطريقة النموذج.
38- بماذا تمتاز طريقة توضيح القيم عم غيرها من طرائق تعليم الاتجاهات و القيم ؟
39- استخلص من تعريف المهارة أهم المبادئ التي اشتمل عليها.
40- على ماذا تشتمل كل مهارة من المهارات الاجتماعية التالية :
41- مهارات الدراسة، مهارات القراءة، المهارات الذهنية، المهارات الشخصية.
42- إلى إي نوع من أنواع المهارات الرئيسة تنسب كل مهارة من المهرات الفرعية التالية : مهارات صنع القرار، المهارات الشخصية، مهارة استخدام الخرائط، مهارة تصنيف المعلومات، مهارة العمل على تقريب وجهات النظر، مهارة القراءة
43- لماذا يجب أن يكون تعلم المهارة في البداية تحت إشراف المعلم ؟
44- ما فائدة أن يفهم المتعلم معنى المهارة ؟
45- ما فائدة التقويم الفوري لتعلم المهارة ؟
46- أي خطوات تعلم المهارة لها علاقة أكبر بالجانب المعرفي ؟
47- كيف يتحقق اكتساب المهارة بطريقة تعلم المهارة من خلال تعلم الموضوع ؟
48- ما الطريقة الأفضل لتنظيم تعلم المهارة : طريقة تنظيم تعلمها من خلال موضوع ما أم طريقة تنظيم تعلمها بشكل مستقل ؟ علل إجابتك.
49- استخلص المفاهيم و المبادئ التي اشتمل عليها تعريف المشكلة.
50- عرف طريقة حل المشكلات ؟
51- ما الشروط الواجب توفرها في المشكلة المستخدمة لأغراض تعليمية ؟
52- ما الأساليب التي يمكن استخداماها لجعل الطلاب يشعرون بالمشكلة ؟
53- بأية خطوة تتداخل خطوة تحديد المشكلة ؟
54- ما اهم عملية في خطوة تحديد المشكلة ؟
55- ما الفرضية ؟
56- ما الشروط الواجب توفرها في الفرضيات المقترحة ؟
57- ينصح بالنسبة في خطوة جمع البيانات و المعلومات بأن يقسم المعلم الطلاب إلى عجج من المجموعات، كم عدد هذه المجموعات ؟
58- تشتمل طريقة حل المشكلات على عمليتي الاستقراء و الاستنتاج، وضح ذلك
