مهارات الاستقلال الذاتي لدى عينة من المراهقين ذوي الإعاقة السمعية في ضوء بعض المتغيرات

Abstract AR

هدفت الدراسة إلى الكشف عن الفروق في مهارات الاستقلال الذاتي لدى المراهقين ذوي الإعاقة السمعية في ضوء متغيرات( درجة الفقد السمعي و طريقة التواصل المستخدمة و المستوى التعليمي للوالدين) و تكونت عينة الدراسة من (100) مراهق و مراهقة و تراوحت أعمار المراهقين بين (14-19) عاما وتتوزع العينة حسب درجة الفقد السمعي إلى (45 أصم 55 ضعيف سمع) بينما تتوزع حسب طريقة التواصل إلى (55 مستخدما للغة الإشارة 45 مستخدما للغة الإشارة و اللغة المنطوقة معا) وتتوزع حسب المستوى التعليمى للوالدين( 50 من المنتميين لوالدين ذوي تعليم جامعي و 50 من المنتميين لوالدين ذوي تعليم أقل من جامعي) وتم تطبيق مقياس مهارات الاستقلال الذاتي (إعداد الباحثة) و اتضح من نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الصم و ضعاف السمع لصالح ضعاف السمع و بين مستخدمي لغة الإشارة و مستخدمي لغة الإشارة و اللغة المنطوقة معا لصالح مستخدمي لغة الإشارة و اللغة المنطوقة معا و بين المنتميين لوالدين ذوي تعليم جامعي و المنتميين لوالدين ذوي تعليم أقل من جامعي لصالح المنتميين لوالدين ذوي تعليم جامعي على مقياس مهارات الاستقلال الذاتي بأبعاده.