أثر استخدام إستراتيجية التفكير المزدوج المدعومة بأنشطة للتخيل الموجه على تنمية بعض مهارات الفهم التاريخي و الدافع المعرفي لدى طلاب المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية
Other Title(s)
Effect of using dual thinking strategy supported by activities aimed at imagining the development of some historical understanding skills and cognitive motivation among middle school students
Author
جميل، عبد الله عبد الخالق عبد الهادي
Source
Issue
Vol. 31, Issue 121، ج. 2 (31 Jan. 2020), pp.0-42, 43 p.
Publisher
Benha University Faculty of Education
Publication Date
2020-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
43
Main Subjects
Topics
Abstract AR
Effect of using dual thinking strategy
Abstract EN
Supported by activities aimed at imagining the development of some historical understanding skills and cognitive motivation among middle school students
American Psychological Association (APA)
جميل، عبد الله عبد الخالق عبد الهادي. 2020. أثر استخدام إستراتيجية التفكير المزدوج المدعومة بأنشطة للتخيل الموجه على تنمية بعض مهارات الفهم التاريخي و الدافع المعرفي لدى طلاب المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية. مجلة كلية التربية،مج. 31، ع. 121، ج. 2، ص ص. 0-42.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1001079
Modern Language Association (MLA)
جميل، عبد الله عبد الخالق عبد الهادي. أثر استخدام إستراتيجية التفكير المزدوج المدعومة بأنشطة للتخيل الموجه على تنمية بعض مهارات الفهم التاريخي و الدافع المعرفي لدى طلاب المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية. مجلة كلية التربية مج. 31، ع. 121، ج. 2 (2020)، ص ص. 0-42.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1001079
American Medical Association (AMA)
جميل، عبد الله عبد الخالق عبد الهادي. أثر استخدام إستراتيجية التفكير المزدوج المدعومة بأنشطة للتخيل الموجه على تنمية بعض مهارات الفهم التاريخي و الدافع المعرفي لدى طلاب المرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية. مجلة كلية التربية. 2020. مج. 31، ع. 121، ج. 2، ص ص. 0-42.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1001079
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1001079
