الأسس المنهجية لمدارس الأدب المقارن العالمية
Other Title(s)
The methodological basis of international comparative literature schools
Joint Authors
علي كاطع خلف
الخزرجي، هادي رزاق
Source
Issue
Vol. 1, Issue 32 (31 Dec. 2020), pp.103-120, 18 p.
Publisher
University of Kufa Faculty of Arts
Publication Date
2020-12-31
Country of Publication
Iraq
No. of Pages
18
Main Subjects
Topics
Abstract AR
إن مناهج الأدب المقارن تكون في عملية تحول و انتقالات وفاقا لما تمر به من ظروف و حيثيات متنوعة منها ما يجد تربة خصبة لنموه و تجديده و منها ما يجعله راكدا على حال واحد و نعلم أن المنهج هو صلب هوية الأدب المقارن قياسا إلى أساسه الفكري و رؤيته المستقبلية "وكما خرج الأدب المقارن من معطف التاريخ الأدبي ها هي حقول معرفية مستجدة تخرج من معطفه! فيبدو الأدب المقارن أمام اختيارين لا ثالث لهما: إما أن يذوب في الدراسات الثقافية و دراسات ما بعد الكولونيالية و دراسات الترجمة وغيرها أو يبحث له عن مراجعة صارمة لإبدالاته من أجل التكيف مع متغيرات تتجاوزه و تتطلبه في الآن نفسه".
(4) وفي خضم ذلك كله نحاول استلال خيوط دقيقة ننسج بها ملامح منهج مقارنية عربية واعدة و نضع نصب أعيننا ما يشير إليه د.
عبد المطلب صالح بقوله: "لم يكن تطور دراسات الأدب المقارن في الأدب العربي الحديث من العفوية إلى المنهجية
Abstract EN
The three schools have dominated the international comparative literature arena for a long time, some of which are still popular - the French school model - and strongly in the Arab region.
This dominance appears to be due to the strength of methodological coherence reinforced by the intellectual basis, on the one hand, and the validity of those approaches to general application.
On the other hand, by collecting the views of Arab critics in the field of comparative literature, we can take a critical view that establishes a special Arab comparative methodology by making the critique of each school an area in which Arab proposals are presented.
It is clear that traditional schools are surrounded by a large number of proposals for methodological renewal globally, and this illustrates the link between new attempts in modern and contemporary contexts that are pressing for the conversion of comparative literature towards the emergence of other schools
American Psychological Association (APA)
الخزرجي، هادي رزاق وعلي كاطع خلف. 2020. الأسس المنهجية لمدارس الأدب المقارن العالمية. مجلة اللغة العربية و آدابها،مج. 1، ع. 32، ص ص. 103-120.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1002844
Modern Language Association (MLA)
الخزرجي، هادي رزاق وعلي كاطع خلف. الأسس المنهجية لمدارس الأدب المقارن العالمية. مجلة اللغة العربية و آدابها مج. 1، ع. 32 (كانون الأول 2020)، ص ص. 103-120.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1002844
American Medical Association (AMA)
الخزرجي، هادي رزاق وعلي كاطع خلف. الأسس المنهجية لمدارس الأدب المقارن العالمية. مجلة اللغة العربية و آدابها. 2020. مج. 1، ع. 32، ص ص. 103-120.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1002844
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية.
Record ID
BIM-1002844