فاعلية استراتيجية جدول التعلم (K-W-L)‎ على التحصيل المعرفي و مستوى أداء بعض المهارات الهجومية في رياضة كرة اليد

Abstract AR

ستهدف البحث إلى تصميم وحدات تعليمية باستخدام استراتيجية جدول التعلم (K-W-L) و معرفة فاعليتها على التحصيل المعرفي و مستوى أداء بعض المهارات الهجومية في رياضة كرة اليد (التمرير الكرباجي – التنطيط – التصويب بالوثب عاليا – التصويب من السقوط) لدى طلاب الفرقة الثالثة تخصص تدريس كرة اليد بكلية التربية الرياضية بقنا – جامعة جنوب الوادي.

استخدم الباحث التصميم التجريبي لمجموعتين إحداهما تجريبية و أخرى ضابطة و باتباع القياس القبلي و البعدي لكلا المجموعتين وقد بلغ حجم العينة (60) ستون طالبا من طلاب الفرقة الثالثة شعبة تدريس تخصص (كرة اليد) للعام الجامعي (2017م – 2018م) تم اختيارهم بالطريقة العشوائية وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين قوام كل منهما (30) ثلاثون طالبا و كانت أدوات البحث مجموعة من الاختبارات البدنية و المهارية و اختبار التحصيل المعرفي.

و كان من أهم النتائج أن الوحدات التعليمية المقترحة لها تأثيرا إيجابيا على مستوى التحصيل المعرفي و الأداء المهارى في رياضة كرة اليد و أوصى الباحث بضرورة إجراء دراسات مشابهة باستخدام إستراتيجية جدول التعلم (K-W-L) على مراحل سنية مختلفة لإثبات و تأكيد فاعلية هذه الإستراتيجية في تعلم المهارات الحركية.