فاعلية المحتوى الإلكتروني (التكيفي القابل للتكيف)‎ على تنمية الجانب التحصيلي لمهارات البرمجة لدى طلاب شعبة معلم الحاسب الآلي و اتجاهاتهم نحوه

Abstract AR

سعى البحث الحالي الي تنمية الجانب المعرفي المرتبط بمهارات البرمجه باستخدام البرامج الجاهزة و التعرف علي أي أنماط المحتوى الإلكتروني سواء (المحتوى الإلكتروني التكيفي) أو
(المحتوى الإلكتروني القابل للتكيف) أفضل لتنمية الجانب المعرفي المرتبط بمهارات البرمجه باستخدام البرامج الجاهزة و التعرف على اتجاهات الطلاب نحوه.

إستشعر الباحث مشكلة البحث الحالية من خلال عمله كمعيد بقسم تكنولوجيا التعليم (شعبة معلم حاسب آلي) كلية التربية النوعية جامعة بورسعيد وفي ضوء قلة الابحاث و الدراسات العربية التي تتناول فاعلية المحتوى الإلكتروني التكيفي و من خلال إجراء العديد من المقابلات الشخصية مع عدد من أعضاء هيئة التدريس و معاونيهم وفي ضوء ماسبق من الابحاث و الدراسات التي توصلت إلى محدودية التعلم التقليدي و التعلم الإلكتروني غير التكيفي و من خلال تدريسة لمقرر البرمجه باستخدام البرامج الجاهزة إستخلص الباحث وجود إختلاف في الفروق الفردية بين المتعلمين نتيجه لإختلاف الخلفية الثقافية السابقةوإختلاف الخلفية التعليمية و تفاوت المستوى العمري و أيضا وجود تفاوت في تحصيل المقرريين: برمجه (1) للفرقة الاولى و برمجة (2) للفرقة الثانية و التي سوف يبنى على أساسها المقرر الخاص بالبرمجه باستخدام البرامج الجاهزه.

مما أدى إلىضعف في الجانب التحصيلي لدى العديد من المتعلمين اثناء دريسهم لمقرر البرمجه باستخدام البرامج الجاهزة، باستخدام طرق التعلم التقليدية و طرق التعلم الإلكترونية غير التكيفية و أيضاضعف في الميول و الاتجاهات لدى العديد من المتعلمين أثناء تدريسهم لمقرر البرمجه باستخدام البرامج الجاهزة، باستخدام طرق التعلم التقليدية و طرق التعلم الإلكترونية غير التكيفية.

وقد تكونت عينة البحث من 60 طالب و طالبة من طلاب الفرقة الرابعة بقسم تكنولوجيا التعليم (شعبة إعداد معلم حاسب آلي) وقد تم تصنيفهم الي مجموعتين متساويتين بشكل عشوائي كل مجموعة يتم عرض المحتوى الإلكتروني عليها بنمط مختلف عن المجموعة الأخرى.

وتمثلت أدوات القياس في أختبار تحصيلي مقياس إتجاه.

وتوصل البحث الحالي الي النتائجوجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية الأولى التي تستخدم (المحتوى الإلكتروني التكيفي) و متوسط درجات المجموعة التجريبية الثانية التي تستخدم (المحتوى الإلكتروني القابل للتكيف) في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي المرتبط بمهارات البرمجة باستخدام البرامج الجاهزة لصالح المجموعة التجريبية الثانية.

و أيضا وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية الأولى التي تستخدم (المحتوى الإلكتروني التكيفي) و متوسط درجات المجموعة التجريبية الثانية التي تستخدم (المحتوى الإلكتروني القابل للتكيف) في التطبيق البعدي لمقياس الإتجاهات نحو المحتوى الإلكتروني (القابل للتكيف).