دراسة تحليلية لبعض المهارات الحركية الأساسية الأكثر شيوعا للأطفال سن ست سنوات كمؤشر لتطور الأداء ببرامج التربية الحركية باستخدام نموذجي كندسن-بيفريدج

Abstract AR

يستهدف البحث دراسة تحليلية لبعض المهارات الحركية الاساسية الاكثر شيوعا للأطفال سن ست سنوات كمؤشر لتطور الاداء ببرامج التربية الحركية باستخدام نموذجى كندسن – جانجستيد و بيفريدج تساؤلات البحث ما المهارات الحركية الأساسية الاكثر شيوعا لدى الاطفال من سن 6سنوات ما الاختبارات التى تقيس المهارات الحركية الأساسية الاكثر شيوعا لدى الاطفال من سن 6سنواتما التقديرات الكمية للنقاط الفنية للمهارات الحركية الاساسية الاكثر شيوعا لدى الاطفال من سن 6سنوات باستخدام نموذج جانجستيد و بيفريدج ما نسبة سيطرة المبادى التسع وفقا لنموذج كندسن على النقاط الفنية بالبناء الحركى للمهارات الحركية الاساسية استخدم المنهج الوصفي دراسة الحالة مستخدمه التحليل الحركي الكيفي المستوى الأول منه و هو التعرف على النواحي الفنية للأداء كيفيا كانت عينة البحث من بين أطفال من سن 6 سنوات وجاءت اهم النتائج التوصل الى سبع استمارات تقييم اداء الطفل باستخدام النموذجين المبادئ التى يترتب عليها الانجاز هى القصور الذاتى - عدد اجزاء الجسم المشاركة - المدى حركى يتحرك – اتزان الاستخدام لنموذج الجوانب الزمانية (مراحل الاداء) الجوانب المكانية (اجزء الجسم و الاتصال بالارض) المعروف بنموذج جانجستيد و بيفريدج اعطى تفصيلات دقىقة عند التدوين و الرصد للنواحى الفنية التى يؤديها الطفل حيث تراوح النقاط الفنية من 13 الى 21 نقطة فنية لم تكن معالجة في ضوء المبادئ التسع في حدود الاطلاع مطروحة من قبل واهم التوصيات التركيز عند التقييم او التطبيق للنشاطات ان تكون من خلال المبادئ التى يترتب عليها الانجاز هى القصور الذاتى - عدد اجزاء الجسم المشاركة - المدى حركى – اتزان فبهم تتوالى تحقيق المبادئ الاخرى وفقا و طبيعة الاداء.