مهارات التدريس بين النظرية و التطبيق : معاهد الفنون و الحرف نموذجا

Other Title(s)

Teaching skills between theory and practice : institutes of art and crafts as an example

Author

غربال، زينب قندوز

Source

مجلة العمارة و الفنون و العلوم الإنسانية : دورية علمية محكمة

Publisher

Arab Association for Islamic Civilization and Art

Publication Date

2020-10-31

Country of Publication

Egypt

No. of Pages

24

Main Subjects

Arts
Architecture Engineering

Topics

• Education
• Teaching methods
• Creativity
• Educational strategies
• Training
• Institutes
• Arts
• Skills
• Applied arts

Arabic Abstract

جاءت مناهج الفنون التطبيقية لتتيح الفرصة للمتعلمين للتمكن من تطوير كفاءاتهم التعليمية و تطويعها و ذلك بالتحكم في الأسس "التشكيلية" و "الحرفية" من خلال فرعيها الفنون التشكيلية و فنون التصميم و تحسيسهم بجميع أشكال التعبير و ذلك على أساس الممارسة الإدراكية السمعية و البصرية و اكتساب التقنيات التي تؤهلهم للتحكم في المعطيات الفنية لكي يترجموها إلى لغة جمالية/وظيفية تمكنهم من التعبير و الإبداع الفني.

ولهذا فمن الأولويات في الاختيارات المنهجية هو التفكير المنطقي في كفاءة اتصالية منظمة حسب قواعد يتوافق فيها طرح المعلومة مع توظيفها.

فلعل بناء استراتيجية ما – خاصة إن كانت ستمارس في حقل نظري و تطبيقي في آن– قوامه هذا البناء توافق مكونات عدة من آليات عمل و مسار بحث متوازن و هدف مطلوب.

تأخذ الفنون التطبيقية شكلا عمليا تطبيقيا وظيفيا في العملية التعليمية و المنطق الذي يقوم عليه النظام التعليمي هو مراعاة التوازن بين مختلف البرامج.

لكن على اعتبار أن هذا التخصص يتجاوز تقديم الدروس إلى تطويع الموهبة و ترجمة الابداع و تطوير المهارات فكيف يمكننا جمعها و تلقينها عن بعد إن التفاعل بين الطالب و الأستاذ يعتمد بالأساس التواصل المباشر دون وسائط فما مدى نجاعة التواصل الغير مباشر في تحقيق الأهداف
يعد مجال الفنون التطبيقية إطارا علميا و عمليا يمكن الاعتماد عليه في بناء مناهجها و مقرراتها و أنشطتها و أساليب تدريسها.

وعليه فالعملية التعليمية تستند على استراتيجيا تعليمية مخصوصة و بيداغوجيا تتوافق مع الاختصاصات المتفرعة عن الفنون التطبيقية في قسم الفنون و الحرف سواء أكان مع الفنون التشكيلية أو التصميم.

هذا و تتجه الفنون التطبيقية إلى الاهتمام بالبناء المعرفي و الاجتماعي و المهاري للطلاب تبعا لقدرات كل منهم مع تقديم حلول لمشكلاتهم الفنية و العملية تلك التي تواكبها الاتجاهات الجديدة في طرق التدريس و أساليب التعلم والوسائل والوسائط التعليمية و الخامات و الأدوات و الأنشطة.

English Abstract

Teaching skills between theory and practice: institutes of art and crafts as an example.

Often, applied arts programs have managed to offer learners the opportunity to develop and adapt their skills, mastering the fundamentals of "plastics" and "trades" through its two branches, plastic and design, and sensitize them to all forms of expression, based on cognitive and visual practice, and the know-how of technologies that allow them to master technical data.

One of the priorities of the methodological choices, this is a logical reflection on the effectiveness of communication that must be organized according to rules in which the presentation of information corresponds to its use.

Possibly that the construction of a strategy - especially if it will be practiced in a theoretical and practical field at the same time - is the construction of this consensus of several components of the working mechanisms and of a balanced research path and an objective required.

The field of applied arts is a reliable scientific and practical framework for the development of its programs, decisions, activities and teaching methods.

Consequently, the educational process is based on a specific pedagogical strategy and pedagogy compatible with the disciplines of the applied arts of the department of arts and crafts, whether with plastic arts or design.

The applied arts also tend to focus on strengthening the knowledge, social and skills of students, according to their respective abilities, while providing solutions to their technical and practical problems, those that accompany the new skills in the methods of teaching, learning methods, materials, tools and activities.

Data Type

Conference Papers

Record ID

BIM-1014031

• APA
• MLA
• AMA