تصميم استراتيجية مقترحة لبناء المحتوى الرقمي ببيئات التعلم التكيفية قائمة على تحليلات التعلم

Other Title(s)

Design a proposed strategy for building digital content in adaptive learning environments based on learning analytics

Parallel Title

Design a proposed strategy for building digital content in adaptive learning environments based on learning analytics

Joint Authors

خليل، زينب محمد أمين
العشيري، إيمان عثمان
حسام الدين حسين عبد الحميد
عبد القوي، محمد شعبان سعيد

Source

مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية : مجلة علمية محكمة

Publisher

Minia University Faculty of Specific Education

Publication Date

2019-05-31

Country of Publication

Egypt

No. of Pages

34

Main Subjects

Educational Sciences
Information Technology and Computer Science

Topics

• Learning
• Systems design
• Digital content

Arabic Abstract

هدف البحث إلى تصميم استراتيجية مقترحة قائمة على تحليلات التعلم لبناء المحتوى الرقمي ببيئات التعلم التكيفية وفق تصنيف فيرمونت لأساليب التعلم 1994 Vermunو الذي يضم أربعة أساليب تعلم تشمل : نمط التعلم الموجه بإعادة الإنتاج نمط التعلم الموجه بالمعنى نمط التعلم الموجه بالتطبيق نمط التعلم غير الموجه.

و تم اختيار هذا التصنيف لعدة أسباب من أهمها حداثته النسبية و أنه مصمم خصيصا للمرحلة الجامعية و من خلال الاطلاع على البحوث و الأدبيات و دراسة نماذج و استراتيجيات بعض بيئات التعلم التكيفية .

توصل البحث الحالي إلى تصميم مقترح لنمذجة نظم التعلم التكيفي يضم أربعة نماذج رئيسة تضمنت : أولا ـ نموذج المتعلم : يضم كافة البيانات عن المتعلم و الذي يتم الاسترشاد بها في عمليات التكيف و تنقسم هذه البيانات إلى البيانات الشخصية و تضم البيانات التعريفية الخبرة السابقة الاستعدادية للتعلم نمط التعلم و تحليلات التعلم التي تضم تفضيلات التعلم سجل التعلم الأسئلة و الاستفسار ثانيا ـ نموذج المحتوى : النموذج المختص بتحديد آليات تكيف المحتوى و يضم تكيف كل من مستوى المحتوى المصادر الأنشطة أهداف المحتوى عرض المحتوى طبيعة المحتوى تنظيم المحتوى ثالثا-نموذج المجال : المسؤول عن هيكلية نظم التعلم التكيفية و يضم الخرائط الذهنية لكل من عناصر التعلم أهداف التعلم المتطلبات السابقة إضافة إلى نمذجة كل من المفاهيم و التعليمات والتوجيهات و أخيرا هيكلة المقرر رابعا ــ نموذج التكيف : المسؤول عن التحكم و التنسيق بين كافة عمليات التكيف و يضم تكيف كل من : المحتوى واجهة الاستخدام الإبحار التوجيه إضافة إلى قواعد التكيف.

و بناء على عناصر هذه النماذج و التكامل بينها تم تصميم استراتيجية مقترحة لبناء المحتوى التكيفي في نظم التعلم التكيفية وفق نمط التعلم بداية من تصميم نماذج التكيف مرورا بكافة عمليات التكيف و تنظيم المحتوى وصولا إلى تكيف الرجع المقدم بعد انتهاء عملية التعلم.

و يوصى البحث بتوظيف هذه الاستراتيجية في نظم تعلم تكيفية متعددة و قياس فاعلية نظم تعلم تكيفية المصممة في تخصصات متعددة وفقا للاستراتيجية المقترحة.

English Abstract

The aim of the research is to design a proposed strategy based on learning analytics to build digital content in adaptive learning environments according to the Vermunt Classification of Learning Methods (Vermunt, 1994), which includes four learning styles, including: reproductive-oriented learning, meaning-oriented learning, and application-oriented learning.

-Non-directed learning style.

This classification has been chosen for several reasons, the most important of which is its relative modernity, and that it is designed specifically for the undergraduate level.

The present research has come up with a proposed design for modeling adaptive learning systems that includes four main models, including: First: The learner model: It includes all the data about the learner, which is guided in the adaptation processes.

Second, the content model: the model for identifying mechanisms for content adaptation, which includes adaptation of the content level, sources, activities, content objectives, content presentation, content nature, organization Content Third, the field model: responsible for the structure of adaptive learning systems, and includes mental maps of each of the elements of learning, learning objectives, previous requirements; in addition to the modeling of each of the concepts, instructions and guidance, and finally structuring the course; Among all adaptations, adaptation comprises: content, user interface, navigation, routing, as well as adaptation rules.

Based on the elements of these models and their integration, a proposed strategy for building adaptive content in adaptive learning systems has been designed according to the pattern of learning, from the design of adaptive models, through all adaptation processes and content organization, to adaptation provided after the end of the learning process.

It is recommended to employ this strategy in multiple adaptive learning systems, and to measure the effectiveness of adaptive learning systems designed in multiple disciplines according to the proposed strategy.

Data Type

Conference Papers

Record ID

BIM-1020603

• APA
• MLA
• AMA