دفتر المراسلة المدرسي : قراءة تواصلية

Source

Issue

Vol. 2019, Issue 24 (31 Jan. 2019), pp.69-98, 30 p.

Publisher

Université Abou Bekr Belkaid Tlemcen Faculté des Lettres et des Langues Laboratoire de Anthropologie des religions et comparaison

Publication Date

2019-01-31

Country of Publication

Algeria

No. of Pages

Main Subjects

Educational Sciences

Topics

Abstract AR

هذه الدراسة دفتر المراسلة المدرسي باعتباره اداة تواصل بين اعضاء الجماعة التربوية.

انتهت هذه الدراسة الى تقييم واقعي لمدى استعمال دفتر المراسلة باعتباره أداة تواصل بين مختلف أعضاء الجماعة التربوية كما بينت أهميته لدى جميع أطراف الجماعة التربوية و كشفت العوائق و المحفزات التي تجعل اعتماد دفتر المراسلة يحقق جدوى أو يعدمها.

و استكشفت البحث مدى إدراك الجماعة التربوية لفلسفة التقويم والتواصل كما هي في التشريعات المدرسية الجزائرية.

و لقد ضم مجال الدراسة مجموعة من المؤسسات التعليمية من مدينة تلمسان و دوائر الولاية.

و انتهت الدراسة الى الكشف عن مواطن الخلل في الاستعمال و الادراك لطبيعة دفتر المدرسة من الوجهة الاجتماعية و الثقافية لأعضاء الجماعة التربوية.

American Psychological Association (APA)

أحمد شريف. 2019. دفتر المراسلة المدرسي : قراءة تواصلية. مجلة أنثروبولوجية الأديان،مج. 2019، ع. 24، ص ص. 69-98.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1021057

Modern Language Association (MLA)

أحمد شريف. دفتر المراسلة المدرسي : قراءة تواصلية. مجلة أنثروبولوجية الأديان ع. 24 (كانون الثاني 2019)، ص ص. 69-98.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1021057

American Medical Association (AMA)

أحمد شريف. دفتر المراسلة المدرسي : قراءة تواصلية. مجلة أنثروبولوجية الأديان. 2019. مج. 2019، ع. 24، ص ص. 69-98.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1021057