أثر إدارة الجودة الشاملة علي الأداء الأكاديمي في الجامعات الأردنية من وجهة نظر أعضاء هيئة تدريسها
Other Title(s)
The impact of TQM on academic performance in Jordanian universities from the perspective of its faculty members
Author
Source
مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
Issue
Vol. 2019, Issue 20 (31 Jan. 2019), pp.103-143, 41 p.
Publisher
Minia University Faculty of Specific Education
Publication Date
2019-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
41
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى الكشف عن اثر إدارة الجودة الشاملة على الأداء الأكاديمي في الجامعات الأردنية و لتحقيق هدف الدراسة تم اختيار عينة عشوائية من أعضاء هيئة التدريس و الإداريين الأكاديميين في جامعتي : الاردنية و فيلادلفيا و بلغ عددها (170) عضو هيئة تدريس كما تم بناء استبانة بعدة مجالات للإجابة عن اسئلة الدراسة وتم التأكد من صدقها و ثباتها.
وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج: أن مستوى تقدير عينة الدراسة لأثر إدارة الجودة الشاملة على الأداء الأكاديمي في الجامعات الاردنية كأن مرتفعا و بمتوسط حسابي (4.035) و أن الفروق بين المتوسطات الحسابية لتقديرات أفراد العينة تبعا لمتغيرات الدراسة (الوظيفة نوع الجامعة الرتبة العلمية) غير دالة إحصائيا في جميع المجالات الفرعية لأداة الدراسة.
و في ضوء النتائج خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات و منها : الاهتمام بتوفير التجهيزات الإلكترونية و الأنترنت و قواعد البيانات العالمية لأعضاء هيئة التدريس في الجامعات الأردنية و تنفيذ برامج ضمان الجودة للمواد الدراسية و تفعيلها في مختلف الكليات.
Abstract EN
The aim of the study was to identify the impact of TQM on academic performance in Jordanian universities.
To achieve the purpose of the study, a random sample of academic faculty members and administrators was selected at the universities of Jordan and Philadelphia.
Areas to answer the questions of the study, and was verified the validity and stability.
The results of the study were based on a set of results: The level of estimation of the sample of the study of the effect of TQM on the academic performance in the Jordanian universities was high with an average of 4.035.
The differences between the arithmetic averages according to the study variables(Position, type of university, degree) are not statistically significant in all the sub-areas of the study instrument
American Psychological Association (APA)
عليمات، أيمن محمد خلف. 2019. أثر إدارة الجودة الشاملة علي الأداء الأكاديمي في الجامعات الأردنية من وجهة نظر أعضاء هيئة تدريسها. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية،مج. 2019، ع. 20، ص ص. 103-143.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1021442
Modern Language Association (MLA)
عليمات، أيمن محمد خلف. أثر إدارة الجودة الشاملة علي الأداء الأكاديمي في الجامعات الأردنية من وجهة نظر أعضاء هيئة تدريسها. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية ع. 20 (كانون الثاني 2019)، ص ص. 103-143.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1021442
American Medical Association (AMA)
عليمات، أيمن محمد خلف. أثر إدارة الجودة الشاملة علي الأداء الأكاديمي في الجامعات الأردنية من وجهة نظر أعضاء هيئة تدريسها. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية. 2019. مج. 2019، ع. 20، ص ص. 103-143.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1021442
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 138-143
Record ID
BIM-1021442
