Hollywood goes to classroom : the prospects of using movies as authentic materials to teach English between educational benefits and cultural menace

Other Title(s)

هوليوود تذهب للمدرسة : آفاق استعمال الأفلام كمواد تعليمية أصلية لتدريس اللغة الإنجليزية بين الأهمية المعرفية و التهديدات الثقافية

Joint Authors

Goui, Djamil
Kifali, Walid

Source

Almodawana

Issue

Vol. 7, Issue 1 (30 Jun. 2020), pp.541-564, 24 p.

Publisher

University Blida 2-Lounici Ali Faculty of Arts and Languages Laboratory of Literary and critical studies

Publication Date

2020-06-30

Country of Publication

Algeria

No. of Pages

24

Main Subjects

Literature

Topics

Abstract AR

تهدف هذه الدراسة الى إظهار الاضرار العميقة التي يتسبب فيها الاستعمال المفرط و الغير موجه لأفلام هوليوود في تدريس اللغة الانجليزية كلغة أجنبية.

لقد أشيد باستعمال الافلام في التعليم مرارا فهي وسيلة اتصال لغوية فعالة كما انها تزيد في الرصيد اللغوي الثقافي و المعرفي للمتعلم بطريقة فعالة و سريعة.

و لكن الاضرار الايديولوجية الخفية لهوليوود لا يمكن تصورها فهي تغير و تسيطر و تغزو الهوية الثقافية للمتعلم من ثقافة مختلفة كما انها تجعله يعتقد بدونية ثقافته.

من جهة اخرى تحاول أن تثير تساؤلات بخصوص إستعمال الافلام كمواد تعليم أصيلة.

و بالفعل فبعد بحث عميق في الدراسات السابقة خلصت الدراسة الى أن هوليوود ناشطة ايديولوجيا و ثقافيا و تحاول بإستمرار تسويق الثقافة و القيم الامريكيةو هذا ما تم اثباته أيضا عن طريق استبيان تم توزيعه على طلبة اللغة الانجليزية بجامعة خنشلة بالاضافة الى مقابلات فردية مع اساتذتهم.

و قد خلصت الدراسة الى اثبات تغير جذري في الهوية الثقافية للطلبة بعد استعمال الافلام كمواد تعليمية أصيلة و يكمن هذا التغير في تبنيهم قيم و عادات جديدة ذات اصل امريكي بالاضافة الى التعلق اللامنطقي بكل ماهو امريكي ثقافيا و ايديولوجيا.

Abstract EN

The present study aims at exploring the detrimental effect of the unguided use of Hollywood movies to teach English as a foreign language.

Movies have been praised not only as an effective linguistic communication medium, but also as a rapid linguistic, cultural and epistemological enriching mechanisms for students.

Nonetheless, the invisible ideological downside of movies is beyond measure as it alters, dominates and vanquishes the cultural identity of learners and stimulate feelings of xenocentrism.

The study is based on triangulation of data to raise legitimate concerns and challenge the long-standing attitude of using of movies as authentic materials.

Thus, while the deep exploration of literature proved shows that Hollywood has been ideologically and culturally vigorous in marketing American culture and values to the world, the data gathered through a survey questionnaire, administered to EFL students at Khenchela University from five levels using probability sampling and interviews conducted with their teachers in that regard have exposed, not only a modification of the students'' cultural identity, but also the presence of new American-origin cultural values and norms and a possible unhealthy attachment to American model of culture and ideology

American Psychological Association (APA)

Kifali, Walid& Goui, Djamil. 2020. Hollywood goes to classroom : the prospects of using movies as authentic materials to teach English between educational benefits and cultural menace. Almodawana،Vol. 7, no. 1, pp.541-564.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1022212

Modern Language Association (MLA)

Kifali, Walid& Goui, Djamil. Hollywood goes to classroom : the prospects of using movies as authentic materials to teach English between educational benefits and cultural menace. Almodawana Vol. 7, no. 1 (Jun. 2020), pp.541-564.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1022212

American Medical Association (AMA)

Kifali, Walid& Goui, Djamil. Hollywood goes to classroom : the prospects of using movies as authentic materials to teach English between educational benefits and cultural menace. Almodawana. 2020. Vol. 7, no. 1, pp.541-564.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1022212

Data Type

Journal Articles

Language

English

Notes

Includes bibliographical references : p. 563-564

Record ID

BIM-1022212