برنامج قائم على استراتيجية حل المشكلات لتنمية الذكاء الناجح لدى طفل الروضة

Abstract AR

هدفت الدراسة الحالية إلي بناء برنامج قائم علي استراتيجية حل المشكلات لتنمية الذكاء الناجح لدي طفل الروضة حيث أن تطوير قدرة الطفل على التفكير، وحل المشكلات يعد هدفا تربويا تضعه الاتجاهات التربوية الحديثة في و لوياتها.

و ذلك لإكساب الطفل القدرة على التواصل الفعال من خلال حل مشكلاته الحياتية الحالية، و المستقبلية في ضوء مواكبة التطور، و التقدم المعرفي للعصر الحالي.

و تناولت الدراسة الحالية استراتيجية حل المشكلات بشكل ينمي مهارات الذكاء الناجح (التحليلية- الإبداعية – العملية) وتم إكسابها لطفل الروضة من خلال إثارة ذهنه لعدد من المشكلات التي تم تقسيمها إلي الثلاث محاور السابقة فتناول البرنامج عدد (10) مشكلات يغلب عليها الجانب التحليلي لعدد من العوامل المحيطة بها للوصول إلي الحل مثل مشاكل (الضيف الأصم الفصل المفقود) عدد (10) مشكلات يغلب عليها الجانب الإبداعي، و ابتكار أو انتاج أفكار غير مألوفة للوصول إلي الحل مثل مشاكل (السماء تمطر شيكولاته كوكب أخر) عدد (10) مشكلات يغلب عليها الجانب العملي، و تطبيق بعض التجارب، و الأداءات للوصول إلي الحل مثل مشاكل (مهلبية الطماطم ذوبان اللبان) مما أثبت البرنامج المستخدم فعاليته، و تنمية المهارات التحليلية، و الإبداعية، و العملية.

و حققت فروض الدراسة دلالاتها عند مستوي 0.01، وقد اعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي ذو المجموعتين الضابطة و التجريبية في التطبيق العملي للبرنامج.

و ذلك باستخدام القياسين القبلي، و البعدي لمقياس الذكاء الناجح (أدوات الدراسة) و كان من أبرز نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية علي أبعاد الذكاء الناجح الثلاثة لصالح تطبيق البرنامج.

وقد أوصت الدراسة بضرورة الاعتماد علي استراتيجية حل المشكلات في تنمية الجوانب المختلفة في شخصية الطفل و أبعاد الذكاءات المتعددة مثل (الذكاء الوجداني الذكاء المنطقي الرياضي الذكاء المكاني.

.

.

.

.

.

.

.

) وغيرها من أنواع الذكاء عند جاردنر.

لذلك نأمل أن تسهم نتائج الدراسة الحالية في تطوير المنهج المتبع لتعليم طفل الروضة و الحرص علي تناول الاستراتيجيات الحديثة في دراسات بحثية مسقبلية تغطي جوانب أخري لم تشملها الدراسة الحالية.