فاعلية بعض أنشطة مراكز التعلم القائمة على التكوين الفعال للبيئة التعليمية في تحقيق أهداف التربية الوجدانية لطفل الروضة
Other Title(s)
The effectiveness of some activities of learning centers based on the effective formation of the educational environment in achieving the goals of emotional education for the kindergarten child
Author
Source
Issue
Vol. 2020, Issue 12 (31 Jan. 2020), pp.544-607, 64 p.
Publisher
Assiut University Faculty of Education For Early Childhood
Publication Date
2020-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
64
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث إلى تبيان معايير التربية الوجدانية لطفل الروضة والوقوف على أهم أهدافها و تصميم أنشطة مراكز التعلم القائمة على التكوين الفعال للبيئة التعليمية لتنمية التربية الوجدانية لطفل الروضة و إعداد مقياس التربية الوجدانية بغية تنمية بعض معايير التربية الوجدانية و هي: (تسمية المشاعر التعبير لفظيا عن المشاعر التعامل مع المشاعر بطرق مختلفة فهم مشاعر الآخرين ضبط الانفعالات نحو الآخرين إدراك أن المشاعر متغيرة التعاطف نحو الآخرين الاستقلالية في الفصل المدافعة عن الحقوق).
و استخدم البحث الحالي المنهج شبه التجريبي القائم في تصميمه على نظام المجموعتين التجريبية و الضابطة و ذلك على عينة عددها (80) طفلا و طفلة من روضة مصطفي النجار الرسمية لغات بإدارة شرق التعليمية في محافظة الإسكندرية وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين متكافئين أحدهما ضابطة قوامها (40) طفلا و طفلة و الأخرى تجريبية و قوامها (40) طفلا و طفلة.
و استخدمت الباحثة في البحث الحالي أداتين لتحقيق أهداف البحث هما: مقياس المفاهيم الوجدانية لطفل الروضة (إعداد الباحثة) و أنشطة قائمة على التكوين الفعال للبيئة التعليمية لتحقيق أهداف التربية الوجدانية لطفل الروضة (إعداد الباحثة).
وتوصل البحث في نتائجه إلى: توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية و الضابطة من أطفال مرحلة الرياض على مقياس المفاهيم الوجدانية لطفل الروضة في التطبيق البعدي (بعد تطبيق برنامج الأنشطة على أفراد المجموعة التجريبية فقط) لصالح المجموعة التجريبية.
توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية من أطفال مرحلة الرياض في القياسين القبلي و البعدي وفي القياس البعدي و التتبعي على مقياس المفاهيم الوجدانية لطفل الروضة لصالح القياس البعدي و القياس التتبعي.
لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات المجموعة الضابطة من أطفال مرحلة الرياض في القياسين القبلي و البعدي على مقياس المفاهيم الوجدانية لطفل الروضة.
American Psychological Association (APA)
الآغا، رشا إسماعيل خليل. 2020. فاعلية بعض أنشطة مراكز التعلم القائمة على التكوين الفعال للبيئة التعليمية في تحقيق أهداف التربية الوجدانية لطفل الروضة. دراسات في الطفولة و التربية،مج. 2020، ع. 12، ص ص. 544-607.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1024357
Modern Language Association (MLA)
الآغا، رشا إسماعيل خليل. فاعلية بعض أنشطة مراكز التعلم القائمة على التكوين الفعال للبيئة التعليمية في تحقيق أهداف التربية الوجدانية لطفل الروضة. دراسات في الطفولة و التربية ع. 12 (كانون الثاني 2020)، ص ص. 544-607.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1024357
American Medical Association (AMA)
الآغا، رشا إسماعيل خليل. فاعلية بعض أنشطة مراكز التعلم القائمة على التكوين الفعال للبيئة التعليمية في تحقيق أهداف التربية الوجدانية لطفل الروضة. دراسات في الطفولة و التربية. 2020. مج. 2020، ع. 12، ص ص. 544-607.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1024357
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1024357
