فعالية التدريب على اليقظة العقلية في تعلم إرجاء الإشباع لدى أطفال الروضة

Abstract AR

هدف البحث الحالي إلى التعرف على مدى فعالية التدريب على اليقظة العقلية في تعلم إرجاء الإشباع لدى أطفال الروضة و طبقت الجلسات التدريبية للبرنامج على عدد 50 طفل و طفلة بالمستوى الثاني بمرحلة رياض الأطفال بروضة مدرسة القناة الرسمية الإبتدائية بحي الشرق بمحافظة بورسعيد و ذلك على مدار شهرين من الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2019/2020 وتم التعامل معهم باستخدام التصميم التجريبي للمجموعتين الضابطة و التجريبية المتساويتين و استخدم المنهج التجريبى لمعالجة النتائج إحصائيا في التطبيقن القبلي و البعدي و البعدي و التتبعي و كانت الأدوات المستخدمة في البحث هى بطاقة ملاحظة تعلم سلوكيات إرجاء الإشباع لدى طفل الروضة و البرنامج القائم على تدريبات اليقظة العقلية و تكون من 24 جلسة بمعدل ثلاث جلسات تدريبية في الاسبوع.

وتوصلت نتائج البحث إلى أنه:
يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات أطفال المجموعة الضابطة و درجات أطفال المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لبطاقة ملاحظة سلوكيات تعلم إرجاء الإشباع لصالح أطفال المجموعة التجريبية حيث كانت قيمة (ت) المحسوبة =36.54 بينما جاءت قيمة دلالة (ت) الجدولية لتساوي 2.68 عند مستوی 0.01.

يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي و البعدي لبطاقة ملاحظة سلوكيات تعلم إرجاء الإشباع لصالح التطبيق البعدي حيث كانت قيمة (ت) المحسوبة =37.37 بينما جاءت قيمة دلالة (ت) الجدولية لتساوي 2.80 عند مستوی 0.01.

لا يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية في التطبيقين البعدي و التتبعي لبطاقة ملاحظة سلوكيات تعلم إرجاء الإشباع حيث كانت قيمة (ت) المحسوبة = 0.108 بينما جاءت قيمة دلالة (ت) الجدولية لتساوي = 2.06 عند مستوى ۰٫۰5.