التنمية المهنية لمعلمات رياض الأطفال في ضوء بعض متغيرات المنهج 2.0
Other Title(s)
The vocational development of kindergarten teachers in light of some (2.0) curriculum variables
Author
Source
Issue
Vol. 2019, Issue 11 (31 Oct. 2019), pp.342-368, 27 p.
Publisher
Assiut University Faculty of Education For Early Childhood
Publication Date
2019-10-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
27
Main Subjects
Topics
Abstract AR
تعد معلمة رياض الأطفال ركيزة أساسية من ركائز العملية التربوية و العنصر الفعال في أى عملية تربوية و إن أي إصلاح أو تطوير أو تجديد في العملية التربوية يجب أن يبدأ منها.
و منا هنا استهدفت وزارة التربية و التعليم برئاسة الجمهورية بتطبيق منظومة التعليم الجديدة 2030 و التركيز علي أهم المحاور و القضايا و التحديات المحلية و العالمية علي حد سواء و الربط بين الحاضر بالمستقبل و تتحدد مشكلة الدراسة في الحاجة الدائمة إلي تطوير الأداء المهني لمعلمات رياض الأطفال و ذلك من خلال السؤال الرئيسي ما هي متطلبات و احتياجات التنمية المهنية لمعلمات رياض الأطفال في ضوء المنهج 2.0
American Psychological Association (APA)
عثمان، رشا عثمان خليفة. 2019. التنمية المهنية لمعلمات رياض الأطفال في ضوء بعض متغيرات المنهج 2.0. دراسات في الطفولة و التربية،مج. 2019، ع. 11، ص ص. 342-368.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1024384
Modern Language Association (MLA)
عثمان، رشا عثمان خليفة. التنمية المهنية لمعلمات رياض الأطفال في ضوء بعض متغيرات المنهج 2.0. دراسات في الطفولة و التربية ع. 11 (تشرين الأول 2019)، ص ص. 342-368.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1024384
American Medical Association (AMA)
عثمان، رشا عثمان خليفة. التنمية المهنية لمعلمات رياض الأطفال في ضوء بعض متغيرات المنهج 2.0. دراسات في الطفولة و التربية. 2019. مج. 2019، ع. 11، ص ص. 342-368.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1024384
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1024384
