الأطفال المتمدرسون من ذوي الاحتياجات الخاصة بالجزائر : بين الواقع و التطلعات

Abstract AR

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن واقع التكفل النفسي و التربوي بفئة ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس الجزائرية زيادة على مقارنة استراتيجيات قطاع التربية في مجال الرعاية النفسية و التربوية لهذه الفئة من جهة و احتياجات هؤلاء و أسرهم من جهة أخرى.

وقد كشفت الإحصاءات الوطنية في الجزائر وذلك حسب الرابطة الجزائرية لحقوق الإنسان بأن نسبة ذوي الاحتياجات الخاصة تشكل 10% من المجتمع الجزائري أي حوالي 4 ملايين معاق بينما تقدر الإحصائيات الرسمية -ومنذ 2010- أن عددهم بلغ 2 مليون معاق فقط.

و لهذا كان لزاما على وزارة التربية الوطنية بالجزائر أن تولي اهتماما أكبر بالطفل -المتمدرس بشكل خاص- من ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة و أسرته و معلميه من حيث الرعاية و التكفل النفسي و التربوي بهم وذلك من خلال إعداد و تطوير برامج علاجية مكيفة حسب نوع الاعاقة لديهم.

هذا بالرغم من القفزة النوعية التي حققها القطاع في هذا المجال.