![](/images/graphics-bg.png)
توظيف منهج التربية الإعلامية في المحتوى الأكاديمي لكليات الإعلام المصرية من منظور الأكاديميين
Other Title(s)
Employing the media education curriculum in the academic content of Egyptian media Faculties from the academic perspective
Author
Source
المجلة المصرية لبحوث الرأي العام
Issue
Vol. 19, Issue 4 (31 Dec. 2020), pp.235-299, 65 p.
Publisher
Cairo University Faculty of Mass Communication Public Opinion Research Center
Publication Date
2020-12-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
65
Main Subjects
Topics
- Textbooks
- Civil society
- Private education
- Educational institutions
- Private universities
- Literacy
- Qualitative analysis
- Mass media
- Skills
- Persons
Abstract AR
تهدف الدراسة إلى التعرف علي إمكانية توظيف منهج التربية الإعلامية بالمحتوي الأكاديمي بكليات و و معاهد الإعلام المصرية من منظور الأكاديميين لأهميته في تشكيل شخصية الطالب المتعلم و اكسابه المهارات الإعلامية النقدية و التحليلية للرسائل الإعلامية المتداولة بشكل مكثف في جميع وسائل الاعلام.
إعتمدت الدراسة علي المقابلة المتعمقة باتباع الإجراءات المنهجية في البحوث الكيفية مع عينة عمدية قوامها 30 استاذا أكاديميا من العاملين في كليات و معاهد الإعلام في الجامعات المصرية الحكومية و الخاصة وتوصلت إلى النتائج التالية:
1-هناك مفاهيم و معايير محددة أجمعت عليها عينة الدراسة عندما عرضت لمعايير و مفهوم التربية الاعلامية و التي لم تخرج عن كونها مهارات تحليل و نقد و انتاج و تفسير و فهم لمحتوي وسائل الاعلام و التعامل الواع معه
2- تعرضتعينة الدراسة لتوظيف مفهوم التربية الاعلامية من جانبين مختلفين الاول عرض للواقع الفعلي للتوظيف في المؤسسات التعليمية و الثاني عرض للشكل الامثل لهذا التوظيف
3- كانت أهم مظاهر تواجد مفهوم التربية الاعلامية في محتوي المقررات لنشر المفهوم من خلال التدريب الميدانى في المدارس و الجامعات المختلفة و من خلال عمل بعض اللقاءات و الندوات مع الطلاب أي موجود في النقاشات وفي التدريب العملي.
4-تباينت اجابات المبحوثين حول أفضليةدمج التربية الاعلامية في المقررات الدراسية و فصلها في مقرر مستقل و الجمع بين البديلين.
5- إن نمط التوعية الأفضل بالنسبة للطلاب بالتربية الإعلامية ودورها في نجاح نشاطات المجتمع المدنى يتم من خلال: الجمع فيما بين المحاضرات و الندوات و المنشورات و الكتب العامة و الدراسية، و أيضا من خلال ورش العمل
6- لا يوجد فرق بين منهج التربية الإعلامية ونوع التعليمى حكومى و خاص.
Abstract EN
The study aims to identify the possibility of employing the media education curriculum within academic content in Egyptian media colleges and institutes from an academic perspective because of its importance in shaping the personality of the student and providing him with critical and analytical media skills for the mass media messages.
The study used the in-depth interviews by following methodological procedures in qualitative research with an intentional sample of 30 academic professors working in media colleges and institutes in Egyptian public and private universities, and came to the following results:
1- There are specific concepts and standards that the study sample agreed upon when it presented the criteria and concept of media education, which did not deviate from being skills of analysis, criticism, production, interpretation, and understanding of media content and awareness dealing with it
2- The sample of the study assumed two differentperspectives to employing the concept of media education.
The first is a presentation of the actual reality of employment in educational institutions, and the second is a presentation of the optimal form of this employment
3- The most important manifestations of the media education concept of in the content of the courses were to spread the concept through field training in different schools and universities, and through the work of some meetings and seminars with students, that is, present in discussions and practical training.
4- The respondents' answers varied regarding the preference of merging media education in academic curricula, separating them into an independent course, and combining the two alternatives.
5- The best awareness-raising type for students about media education and its role in the success of civil society activities is through: a combination of lectures, seminars, publications, general and study books, and also through workshops.
6- There is no difference between the media education curriculum and the governmental and private educational type.
American Psychological Association (APA)
عبير محمد حمدي. 2020. توظيف منهج التربية الإعلامية في المحتوى الأكاديمي لكليات الإعلام المصرية من منظور الأكاديميين. المجلة المصرية لبحوث الرأي العام،مج. 19، ع. 4، ص ص. 235-299.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1027819
Modern Language Association (MLA)
عبير محمد حمدي. توظيف منهج التربية الإعلامية في المحتوى الأكاديمي لكليات الإعلام المصرية من منظور الأكاديميين. المجلة المصرية لبحوث الرأي العام مج. 19، ع. 4 (تشرين الأول / كانون الأول 2020)، ص ص. 235-299.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1027819
American Medical Association (AMA)
عبير محمد حمدي. توظيف منهج التربية الإعلامية في المحتوى الأكاديمي لكليات الإعلام المصرية من منظور الأكاديميين. المجلة المصرية لبحوث الرأي العام. 2020. مج. 19، ع. 4، ص ص. 235-299.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1027819
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1027819