دراسة تقويمية للكفايات الأدائية المهنية لمعلمات رياض الأطفال بمحافظة الجبيل بالمملكة العربية السعودية

Abstract AR

تهدف الدراسة الحالية إلى تحديد الكفايات الأدائية المهنية العامة و الأساسية لدى معلمات رياض الأطفال بالروضات الحكومية بمحافظة الجبيل و إلى درجة توافرها في كل معلمة من معلمات عينة الدراسة حيث شملت عينة الدراسة على (78) معلمة في عدد (7) روضات حكومية بمحافظة الجبيل.

طبقت عليهن أداة الدراسة وهي عبارة عن بطاقة ملاحظة من تصميم الباحثة حيث روعي فيها أن تتميز بالدقة والوضوح في تحديد الأداء المرغوب وأن تكون قصيرة وواضحة المعنى وأن تصف مكونا واحدا من السلوك وقد استخدمت المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية و اختبار (ت) كأساليب إحصائية للحصول على النتائج التالية: معلمات رياض الأطفال في مدارس الروضات الحكومية يتمتعن بكفايات شخصية ممتازة و بدرجة عالية.

و مستوى أداء معلمات رياض الأطفال للكفايات التدريسية ضعيف و بحاجة إلى تدريب و إتقان لجميع المهارات الأدائية كي يصلن إلى المستوى المنشود.

درجة توافر الكفايات الشخصية لدى معلمات رياض الأطفال لا تختلف باختلاف التخصص أو المؤهل العلمي.

درجة توافر الكفايات الأدائية المهنية لدى معلمات رياض الأطفال لا تختلف باختلاف سنوات الخبرة أو عدد الدورات التدريبية التي التحقن بها.

كما أوصت الدراسة بالاتي: عقد دورات تدريبية مكثفة لمعلمات رياض الأطفال في مجالي طرق التدريس و أساليب معاملة الأطفال و توجيه سلوكهم و ذلك لإثراء أفكارهن بأمثلة و تدريبات و تطبيقات تربوية بسيطة و مثيرة و تزويدهن بالأدوات و الأجهزة اللازمة لكل تدريب و العمل على تحضيرها قبل القيام بها.

ضرورة تكثيف عملية الإشراف على معلمات رياض الأطفال و تزويدهن بكل جديد في مجال التخصص و ذلك باستخدام أسلوب تبادل الزيارات و حضور الدروس النموذجية باستمرار لأهمية ذلك في طبيعة التعلم المكتسب حيث أن هناك علاقة وثيقة بين جودة التعلم و نشاط و إيجابية المتعلم الفرد.