![](/images/graphics-bg.png)
معوقات استخدام تقنية الواقع المعزز في تنمية المهارات الاجتماعية للطالبات ذوات الإعاقة الفكرية في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلماتهن
Other Title(s)
The obstacles of using augmented reality to develop social skills of students with intellectual disabilities in the elementary school level from the point of view of their teachers in Jeddah
Joint Authors
الزهراني، سلطان سعيد عبد الله
مجيد، رزان عدنان إسماعيل
Source
المجلة العربية لعلوم الإعاقة و الموهبة
Issue
Vol. 5, Issue 15 (31 Jan. 2021), pp.235-262, 28 p.
Publisher
The Arab Institution for Education Science and Art
Publication Date
2021-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
28
Main Subjects
Educational Sciences
Psychology
Sociology and Anthropology and Social Work
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف إلى أبرز معوقات استخدام تقنية الواقع المعزز في تنمية المهارات الاجتماعية للطالبات ذوات الإعاقة الفكرية في المرحلة الابتدائية في مدينة جدة.
وعليه فقد قام الباحثان ببناء استبانة مكونة من (21) فقرة تقيس أبرز العوامل التي تعيق استخدام تقنية الواقع المعزز في تعليم الطالبات ذوات الإعاقة الفكرية في ثلاثة أبعاد و هي: المعوقات الخاصة بالمعلمات و المعوقات الخاصة بالطالبات و المعوقات التقنية و المادية.
و تكونت عينة الدراسة من (85) معلمة من معلمات التربية الفكرية للتعرف إلى الاختلاف فيما بينهن في تقدير أبرز المعوقات التي تحد من استخدام تقنية الواقع المعزز و ذلك تبعا لعدد من المتغيرات و هي: سنوات الخبرة و عدد الدورات في مجال التقنية و طبيعة البرنامج.
وقد أسفرت نتائج الدراسة عن أبرز المعوقات مرتبة تنازليا كالآتي: (1) المعوقات التقنية و المادية و 2)) المعوقات الخاصة بالمعلمات و أخيرا (3) المعوقات الخاصة بالطالبات.
كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات عينة الدراسة تعزى لمتغير سنوات الخبرة و عدد الدورات التدريبية و كذلك طبيعة البرنامج.
Abstract EN
The current study aimed to identify the obstacles of using augmented reality technology on developing social skills in students with intellectual disabilities in the primary stage in Jeddah city.
A questionnaire was constructed consisting of (21) items to measure the most prominent obstacles that hinder using augmented reality technology in teaching students with intellectual disabilities education.
The researchers used the cluster method in selecting the study sample that consisting of female teachers in intellectual education to identify the most prominent obstacles as they perceived according to some variables: years of experience, number of courses in the last five years in the field of technology and the nature of the program.
The study results revealed that the most influencing obstacles can be arranged as follows: (1) Technical and material constraints, (2) Female teachers' obstacles, (3) Female students' obstacles.
The study results also revealed that there are no statistically significant differences in the responses of the Female teachers 'due to years of experience, number of training courses and the nature of the program.
American Psychological Association (APA)
مجيد، رزان عدنان إسماعيل والزهراني، سلطان سعيد عبد الله. 2021. معوقات استخدام تقنية الواقع المعزز في تنمية المهارات الاجتماعية للطالبات ذوات الإعاقة الفكرية في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلماتهن. المجلة العربية لعلوم الإعاقة و الموهبة،مج. 5، ع. 15، ص ص. 235-262.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1028822
Modern Language Association (MLA)
مجيد، رزان عدنان إسماعيل والزهراني، سلطان سعيد عبد الله. معوقات استخدام تقنية الواقع المعزز في تنمية المهارات الاجتماعية للطالبات ذوات الإعاقة الفكرية في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلماتهن. المجلة العربية لعلوم الإعاقة و الموهبة مج. 5، ع. 15 (كانون الثاني 2021)، ص ص. 235-262.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1028822
American Medical Association (AMA)
مجيد، رزان عدنان إسماعيل والزهراني، سلطان سعيد عبد الله. معوقات استخدام تقنية الواقع المعزز في تنمية المهارات الاجتماعية للطالبات ذوات الإعاقة الفكرية في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر معلماتهن. المجلة العربية لعلوم الإعاقة و الموهبة. 2021. مج. 5، ع. 15، ص ص. 235-262.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1028822
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 258-262
Record ID
BIM-1028822