واقع تدريب المعلمين عن بعد على استخدام منصة مدرستي الإلكترونية من وجهة نظرهم و مقترحات لتطويرها
Author
الحمود، ماجد بن عبد الرحمن بن عبد العزيز
Source
Issue
Vol. 37, Issue 1 (31 Jan. 2021), pp.51-97, 47 p.
Publisher
Assiut University Faculty of Education
Publication Date
2021-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
47
Main Subjects
Topics
Abstract AR
استهدفت الدراسة تعرف واقع تدريب المعلمين عن بعد على استخدام منصة "مدرستي" الإلكترونية من وجهة نظرهم، و الكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين متوسطات استجابات المعلمين حول وجهة نظرهم في تدريبهم عن بعد على استخدام منصة "مدرستي" الإلكترونية التي تعزى لمتغيرات (الجنس، المؤهل الدراسي، عدد سنوات الخدمة)، و تقديم المقترحات حول تطوير تدريب المعلمين عن بعد على استخدام منصة "مدرستي" الإلكترونية من وجهة نظرهم، و استخدمت الدراسة المنهج الوصفي بأسلوبه المسحي لتحقيق أهداف الدراسة، و اختيرت عينة من معلمي و معلمات المملكة العربية السعودية بلغ عددها (867) معلما و معلمة، و وزعت عليهم أداة الدراسة (الاستبانة)، و توصلت الدراسة لنتائج منها : أن أفراد عينة الدراسة من المعلمين محايدين في موافقتهم نحو واقع تخطيط و تنفيذ و تقويم تدريب المعلمين عن بعد على استخدام منصة "مدرستي" الإلكترونية.
عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد الدراسة، نحو تخطيط و تنفيذ و تقويم تدريب المعلمين عن بعد على استخدام منصة "مدرستي" الإلكترونية، باختلاف متغيرات الجنس، و المؤهل الدراسي، و عدد سنوات الخدمة.
و بناء على هذه النتائج أوصي بتوفير برامج التدريب عن بعد في أوقات متنوعة تتناسب مع ظروف المتدربين، و توفير موقع إلكتروني يحتوي على شرح محتويات منصة "مدرستي" الإلكترونية.
Abstract EN
The study aimed to recognize the reality of remote teacher training on using the "Madrasty" platform from their point of view, it also sought to reveal statistically significant differences between the averages of teachers' responses on their view about their remote training to use "Madrasty" platform attributed to the variables of (gender, qualification, years of service), and make proposals on developing remote teacher training on using the "Madrasty" platform from their point of view.
The study used the descriptive approach with its survey method to achieve its objectives.
A sample of (867) male and female Saudi teachers was selected and the study tool (the questionnaire) was distributed to them.
The study reached the following results : 1.
The study sample’s participants are neutral in their agreement with regard to the reality of planning, implementing and evaluating the remote teacher training to use the "Madrasty" platform.
2.
There are no statistically significant differences between the average responses of the study participants, towards planning, implementing and evaluating remote teacher training on using the "Madrasty" electronic platform, according to the variables of gender, academic qualification, and years of service.
Based on these results, the researcher recommended providing remote training programs at various times that suit the trainees conditions.
The researcher recommended providing a website containing an explanation to the content of the "Madrasty" electronic platform.
American Psychological Association (APA)
الحمود، ماجد بن عبد الرحمن بن عبد العزيز. 2021. واقع تدريب المعلمين عن بعد على استخدام منصة مدرستي الإلكترونية من وجهة نظرهم و مقترحات لتطويرها. مجلة كلية التربية،مج. 37، ع. 1، ص ص. 51-97.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1031387
Modern Language Association (MLA)
الحمود، ماجد بن عبد الرحمن بن عبد العزيز. واقع تدريب المعلمين عن بعد على استخدام منصة مدرستي الإلكترونية من وجهة نظرهم و مقترحات لتطويرها. مجلة كلية التربية مج. 37، ع. 1 (كانون الثاني 2021)، ص ص. 51-97.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1031387
American Medical Association (AMA)
الحمود، ماجد بن عبد الرحمن بن عبد العزيز. واقع تدريب المعلمين عن بعد على استخدام منصة مدرستي الإلكترونية من وجهة نظرهم و مقترحات لتطويرها. مجلة كلية التربية. 2021. مج. 37، ع. 1، ص ص. 51-97.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1031387
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 94-97
Record ID
BIM-1031387