معوقات تطبيق استراتيجية الصف المقلوب لدى معلمات الحاسب بمنطقة المدينة المنورة
Author
Source
Issue
Vol. 37, Issue 1 (31 Jan. 2021), pp.98-123, 26 p.
Publisher
Assiut University Faculty of Education
Publication Date
2021-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
26
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدف البحث إلى التعرف على معوقات تطبيق استراتيجية الصف المقلوب لدى معلمات الحاسب بمنطقة المدينة المنورة وفق متغيرات : (الدورات التدريبية، عدد سنوات الخبرة في التدريس، المرحلة الدراسية)، و اتبع البحث المنهج الوصفي المسحي، و استخدام الاستبانة كأداة لجمع بيانات الدراسة، و تكونت عينة الدراسة من (141) معلمة حاسب، و توصلت نتائج البحث إلى أن المعلمات يواجهن معوقات في استخدام استراتيجية الصف المقلوب بدرجة متوسطة، و بمتوسط حسابي (2.95)، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في معوقات استراتيجيات الصف المقلوب تعزى لمتغير عدد سنوات الخبرة لصالح معلمات الحاسب اللائي عدد سنوات خبراتهن في التدريس أكثر من عشر سنوات، في حين لم يكن هناك أي فروق في الدورات التدريبية، و المرحلة التدريسية.
هدف البحث إلى التعرف على معوقات تطبيق استراتيجية الصف المقلوب لدى معلمات الحاسب بمنطقة المدينة المنورة وفق متغيرات : (الدورات التدريبية، عدد سنوات الخبرة في التدريس، المرحلة الدراسية)، و اتبع البحث المنهج الوصفي المسحي، و استخدام الاستبانة كأداة لجمع بيانات الدراسة، و تكونت عينة الدراسة من (141) معلمة حاسب، و توصلت نتائج البحث إلى أن المعلمات يواجهن معوقات في استخدام استراتيجية الصف المقلوب بدرجة متوسطة، و بمتوسط حسابي (2.95)، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في معوقات استراتيجيات الصف المقلوب تعزى لمتغير عدد سنوات الخبرة لصالح معلمات الحاسب اللائي عدد سنوات خبراتهن في التدريس أكثر من عشر سنوات، في حين لم يكن هناك أي فروق في الدورات التدريبية، و المرحلة التدريسية.
Abstract EN
The current research aimed to recognize the obstacles of implementing the flipped classroom strategy among computer teachers in Medina according to the following variables (training courses, number of years of teaching experience, educational stage).
The descriptive survey method was adopted, using a questionnaire as a tool for collecting data.
Participants were (141) computer teachers.
Findings revealed that the teachers face obstacles in using the flipped classroom strategy at a medium degree, with a mean (2.95).
Findings also showed that there are statistically significant differences in the obstacles of the flipped classroom strategies attributed to the variable : number of years of experience in favor of computer teachers who have more than 10 years of teaching experience, while there were no differences in training courses, and the educational stage.
American Psychological Association (APA)
العوفي، حنان بنت سويعد. 2021. معوقات تطبيق استراتيجية الصف المقلوب لدى معلمات الحاسب بمنطقة المدينة المنورة. مجلة كلية التربية،مج. 37، ع. 1، ص ص. 98-123.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1031388
Modern Language Association (MLA)
العوفي، حنان بنت سويعد. معوقات تطبيق استراتيجية الصف المقلوب لدى معلمات الحاسب بمنطقة المدينة المنورة. مجلة كلية التربية مج. 37، ع. 1 (كانون الثاني 2021)، ص ص. 98-123.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1031388
American Medical Association (AMA)
العوفي، حنان بنت سويعد. معوقات تطبيق استراتيجية الصف المقلوب لدى معلمات الحاسب بمنطقة المدينة المنورة. مجلة كلية التربية. 2021. مج. 37، ع. 1، ص ص. 98-123.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1031388
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 120-123
Record ID
BIM-1031388
