مهارات إنتاج الدروس الإلكترونية باستخدام برنامج Articulate Storyline3
Other Title(s)
Skills of producing e-lessons using articulate storyline3
Author
Source
مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
Issue
Vol. 7, Issue 32 (31 Jan. 2021), pp.291-312, 22 p.
Publisher
Minia University Faculty of Specific Education
Publication Date
2021-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
22
Main Subjects
Topics
Abstract AR
أصبحت الدروس الإلكترونية مطلب ضروري في ظل جائحة كرونا لجميع المتعلمين في المراحل الدراسية المختلفة و هو ما يستلزم تنمية مهارات تصميمها و إنتاجها لدى طلاب و أخصائي تكنولوجيا التعليم وقد أشارت الأدبيات إلى أن تحديد المهارات التي تمكنهم من إنتاجهم له دور كبير في تحقيق الأهداف التعليمية المرجوة من تلك الدروس.
و لهذا سعي هذا البحث إلى تحديد قائمة بمهارات إنتاج الدروس الإلكترونية باستخدام برنامج Articulate Storyline3 وقد استخدم الباحثون لتحقيق هذا الهدف المنهج الوصفي التحليلي لاشتقاق بنود القائمة وتم بناء القائمة من خلال الاطلاع على بعض الدراسات و البحوث و الأدبيات المرتبطة بإنتاج المحتوى الإلكتروني و الدروس الإلكترونية و كذلك تمت الاستعانة بآراء بعض الخبراء في مجال التعلم الإلكتروني و أيضا من خلال تحليل العمل و مراجعة معايير تصميم و إنتاج المقررات الإلكترونية الموضوعة من قبل المركز القومي للتعلم الإلكتروني بمصر وتم عرض القائمة على محكمين من أساتذة تكنولوجيا التعليم و الخبراء في المجال و إجراء التعديلات المقترحة لتصبح قائمة بمهارات إنتاج الدروس الإلكترونية باستخدام برنامج Articulate Storyline3 في صورتها النهائية مكونة من (9) مهارات رئيسة يندرج منها (66) مهارة فرعية.
Abstract EN
E-lessons have become a necessary requirement in light of the Corona pandemic for all learners in different school stages, which necessitates the development of their design and production skills among students and education technology specialists, and the literature has indicated that identifying the skills that enable them to produce them has a great role in achieving the desired educational goals of these lessons.
That is why this research sought to identify a list of the skills of producing e-lessons using the Articulate Storyline3 program.
To achieve this goal, the researchers used the descriptive and analytical approach to derive the list items.
The list was built by reviewing some studies, research and literature related to the production of e-content and e-lessons.
With the opinions of some experts in the field of e-learning, and also through work analysis, reviewing the standards for designing and producing electronic courses developed by the National E-Learning Center in Egypt, and the list was presented to referees of educational technology professors and experts in the field and proposed amendments to become a list of e-lesson production skills Using the Articulate Storyline3 program, in its final form, consisting of (9) basic skills, of which (66) sub-skills are included.
American Psychological Association (APA)
مبروك، نصر الدين. 2021. مهارات إنتاج الدروس الإلكترونية باستخدام برنامج Articulate Storyline3. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية،مج. 7، ع. 32، ص ص. 291-312.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1031454
Modern Language Association (MLA)
مبروك، نصر الدين. مهارات إنتاج الدروس الإلكترونية باستخدام برنامج Articulate Storyline3. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية مج. 7، ع. 32 (2021)، ص ص. 291-312.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1031454
American Medical Association (AMA)
مبروك، نصر الدين. مهارات إنتاج الدروس الإلكترونية باستخدام برنامج Articulate Storyline3. مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية. 2021. مج. 7، ع. 32، ص ص. 291-312.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1031454
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
يتضمن ملاحق : ص. 309-312
Record ID
BIM-1031454