English collocations : the neglected area in the EFL classroom

Joint Authors

Abubu, Hashimi
Djiti, Afaf

Source

Revue des Lettres et Sciences Sociales

Issue

Vol. 16, Issue 4 (31 Dec. 2019), pp.257-270, 14 p.

Publisher

Mohamed Lamine Dabaghine-Setif 2 University

Publication Date

2019-12-31

Country of Publication

Algeria

No. of Pages

14

Main Topic

Educational Sciences
Languages

Topics

Abstract AR

تعتبر المتلازمات اللفظية أحد أهم جوانب و تعليم اللغة الإنجليزية التي لا تحظ باهتمام كبير في قسم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية.

الهدف من الدراسة الحالية هو التحقيق فيما إذا كان طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية على دراية بالمتلازمات اللفظية.

و الهدف من ذلك أيضا هو استقصاء مواقف الأساتذة اتجاه تدريس المتلازمات اللفظية في قسم اللغة الإنجليزية.

تم جمع البيانات من خلال استبيانين موجهين إلى كل من طلاب السنة الأولى لغة إنجليزية ومدرسين في قسم اللغة الإنجليزية، جامعة باتنة 2.

و كشفت النتائج أن الطلاب غافلون تماما عن مفهوم المتلازمات اللفظية لأنها مغيبة في قسم اللغة.

و من ناحية أخرى، يعتبر المدرسون المتلازمات اللفظية للغة الإنجليزية عنصرا هاما في تعليم و تعلم اللغة الأجنبية، و لكنهم لا يولونها مكانها المناسب في قسم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية.

و هذا بدوره يؤثر سلبا على أداء طلاب اللغة عموما.

و استنادا إلى نتائج هذه الدراسة، تم اقتراح بعض التوصيات لزيادة وعي الطلاب بالمتلازمات اللفظية و طرق استخدامها.

Abstract EN

One of the most important aspects of English language teaching and learning that is not receiving considerable attention in EFL classroom is English collocation.

The aim of the current study is to investigate if EFL students are aware of the concept of English collocations.

The aim is also to explore teachers' attitudes towards teaching collocations in the EFL classroom.

Data were collected through two questionnaires administered to Algerian first-year EFL students and teachers at the department of English, Batna 2 University.

The results revealed that students are completely unaware of the concept of collocation as it is kept out of view in the language classroom.

Teachers, on the other hand, consider English collocations as an important element of foreign language teaching and learning, yet they do not yield collocations their due place in EFL classroom.

This, in turn, negatively impacted students' overall language performance.

On the basis of the findings of this study, some recommendations are proposed to raise students' collocational awareness and use.

Abstract FRE

L'un des aspects les plus importants de l'enseignement et de l'apprentissage de la langue anglaise qui ne reçoit pas une attention considérable dans la classe EFL est la collocation de l’anglais.

Le but de l'étude actuelle est de vérifier si les étudiants EFL connaissent le concept de collocations anglaises.

L'objectif est également d'explorer les attitudes des enseignants envers l'enseignement des collocations dans la classe EFL.

Les données ont été recueillies au moyen de deux questionnaires adressés aux étudiants algériens de première année d’EFL et aux professeurs de département d'anglais de l'Université Batna 2.

Les résultats ont révélé que les étudiants sont complètement inconscients du concept de collocation qui est gardé hors de vue dans la classe de langue.

Les enseignants, d'autre part, considèrent les collocations anglaises comme un élément important de l'enseignement et de l'apprentissage des langues étrangères, mais ils ne leur donnent pas la place qui leur revient dans la classe EFL.

Ceci, à son tour, a eu un impact négatif sur la performance linguistique globale des étudiants.

Sur la base des conclusions de cette étude, certaines recommandations sont proposées pour sensibiliser les étudiants aux collocations anglaises et a leur utilisation.

American Psychological Association (APA)

Djiti, Afaf& Abubu, Hashimi. 2019. English collocations : the neglected area in the EFL classroom. Revue des Lettres et Sciences Sociales،Vol. 16, no. 4, pp.257-270.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1036920

Modern Language Association (MLA)

Djiti, Afaf& Abubu, Hashimi. English collocations : the neglected area in the EFL classroom. Revue des Lettres et Sciences Sociales Vol. 16, no. 4 (2019), pp.257-270.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1036920

American Medical Association (AMA)

Djiti, Afaf& Abubu, Hashimi. English collocations : the neglected area in the EFL classroom. Revue des Lettres et Sciences Sociales. 2019. Vol. 16, no. 4, pp.257-270.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1036920

Data Type

Journal Articles

Language

English

Notes

Includes bibliographical references : p. 269-270

Record ID

BIM-1036920