أثر استخدام استراتيجية التخيل في تدريس الرياضيات على تنمية القدرة المكانية و التحصيل الدراسي لدى التلاميذ المكفوفين بالصف الخامس الابتدائي
Author
Source
Issue
Vol. 30, Issue 117، ج. 2 (31 Jan. 2019), pp.230-263, 34 p.
Publisher
Benha University Faculty of Education
Publication Date
2019-01-31
Country of Publication
Egypt
No. of Pages
34
Main Subjects
Topics
Abstract AR
هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر استراتيجية التخيل في تدريس الرياضيات على تنمية القدرة المكانية و التحصيل الدراسي لدى التلاميذ المكفوفين بالصف الخامس الابتدائي.
وقد استخدم المنهج شبه التجريبي ذو المجموعة الواحدة و تكونت عينه الدراسة من خمسة تلاميذ بالصف الخامس الابتدائي بمدرسة النور للمكفوفين بالمنصورة و اشتملت أدوات الدراسة على أدوات التجريب و التي تضمنت دليل المعلم و دليل الطالب في وحدة " التحويلات الهندسية" في ضوء استراتيجية التخيل و أدوات القياس و التي تضمنت اختبار تحصيلي في الوحدة و اختبار في القدرة المكانية في الهندسة (من إعداد الباحثة) وتوصلت الدراسة الي وجود فروق دالة احصائيا في القدرة المكانية و التحصيل الدراسي عند مستوي الدلالة ٠.٠٥ لصالح التطبيق البعدي تعزي الي استراتيجية التخيل وقد خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات و المقترحات ذات الصلة و التي منها توظيف استراتيجية التخيل في تدريس الرياضيات للتلاميذ المكفوفين بالمرحلة الابتدائية.
American Psychological Association (APA)
ربيع، سمية محمود أحمد. 2019. أثر استخدام استراتيجية التخيل في تدريس الرياضيات على تنمية القدرة المكانية و التحصيل الدراسي لدى التلاميذ المكفوفين بالصف الخامس الابتدائي. مجلة كلية التربية،مج. 30، ع. 117، ج. 2، ص ص. 230-263.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1037037
Modern Language Association (MLA)
ربيع، سمية محمود أحمد. أثر استخدام استراتيجية التخيل في تدريس الرياضيات على تنمية القدرة المكانية و التحصيل الدراسي لدى التلاميذ المكفوفين بالصف الخامس الابتدائي. مجلة كلية التربية مج. 30، ع. 117، ج. 2 (كانون الثاني 2019)، ص ص. 230-263.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1037037
American Medical Association (AMA)
ربيع، سمية محمود أحمد. أثر استخدام استراتيجية التخيل في تدريس الرياضيات على تنمية القدرة المكانية و التحصيل الدراسي لدى التلاميذ المكفوفين بالصف الخامس الابتدائي. مجلة كلية التربية. 2019. مج. 30، ع. 117، ج. 2، ص ص. 230-263.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1037037
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1037037
