منظومة التقويم في الجامعة الجزائرية بين آليات حسن البناء و مقتضيات الفاعلية: السؤال المغلق أنموذجا
Other Title(s)
The assessment question in the university education between the good formulation and effectiveness requirements: the closed-ended question as a model
Parallel Title
The assessment question in the university education between the good formulation and effectiveness requirements: the closed-ended question as a model
Author
Source
مجلة البحوث التربوية و التعليمية
Issue
Vol. 9, Issue 1 (30 Jun. 2020), pp.79-102, 24 p.
Publisher
Ecole Normale Supérieure de Bouzaréah Laboratoire Formation-Enseignement-Didactique
Publication Date
2020-06-30
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
24
Main Subjects
Topics
Abstract AR
تعالج هذه الورقة البحثية بالدراسة و التحليل إشكالية بناء السؤال التقويمي في مسار حيازة رؤية سديدة لملامسة فاعلية العملية التقويمية التي يخضغ لها الطالب الجامعي بحيث تختص بشكل مركز بدراسة ما يتعلق بنمط من الأسئلة التقويمية الذي يصطلح عليه بالسؤال المغلق وذلك من حيث البحث في: طبيعة بناء هذا النمط من الأسئلة التقويمية و مقوماته و أركانه و كذا الكشف عن مدى أهميته و نجاعته في منظومة التقويم و آلياتها بالإضافة إلى مكانته ضمن صنوف الأسئلة التقويمية المنتهجة في حقل تلك المنظومة و بحث امكانات هذا البناء من الأسئلة التقويمية في تحصيل الغاية من العملية التقويمية و ما ينشد في سبيل بناء الشخصية العلمية و البناء المعرفي و بيان مواطن قوة هذا النمط من ضعفه مقارنة بنظرائه من ألوان الأسئلة التقويمية المتبعة
Abstract EN
This research paper deals with, using analysis and study, the problematic of formulating the assessment question in the process of making the estimation effective, which the student is subjected to.
Notably, this research paper examines the closed-ended question kind.
This study contains: the nature of the formulation of this kind of questions, and the detection on its importance and efficiency in the assessment system and with its mechanisms.
Besides its status among the various assessment questions which are used in this system, and exploring the abilities of this of this kind of assessment question in achieving its purpose, and the purpose of the construction of the scientific personality and the cognitive construction.
And exposing its strengths and weaknesses among these patterns of questions.
American Psychological Association (APA)
بوقاعدة، البشير. 2020. منظومة التقويم في الجامعة الجزائرية بين آليات حسن البناء و مقتضيات الفاعلية: السؤال المغلق أنموذجا. مجلة البحوث التربوية و التعليمية،مج. 9، ع. 1، ص ص. 79-102.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1038454
Modern Language Association (MLA)
بوقاعدة، البشير. منظومة التقويم في الجامعة الجزائرية بين آليات حسن البناء و مقتضيات الفاعلية: السؤال المغلق أنموذجا. مجلة البحوث التربوية و التعليمية مج. 9، ع. 1 (2020)، ص ص. 79-102.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1038454
American Medical Association (AMA)
بوقاعدة، البشير. منظومة التقويم في الجامعة الجزائرية بين آليات حسن البناء و مقتضيات الفاعلية: السؤال المغلق أنموذجا. مجلة البحوث التربوية و التعليمية. 2020. مج. 9، ع. 1، ص ص. 79-102.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1038454
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1038454