التقييم الإلكتروني للأداء و أثره على أداء العاملين "من وجهة نظر أساتذة التعليم العالي"

Abstract AR

تهدف الدراسة الى معرفة التقييم الإلكتروني للأداء و أثره على أداء العاملين من وجهة نظر اساتذة التعليم العالي كون أن تقييم الأداء الإلكتروني يمثل خطة جديدة من خطوات الانتقال نحو العالم الرقمي و من أجل تحقيق هدف هذه الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي و التحليلي لاختبار فرضيات الدراسة و جمع البيانات من خلال استبيان تم تصميمه لهذا الغرض بحيث أظهرت نتائجه أن القيمة الاحتمالية (Sig) المقابلة لاختبار T لعينتين مستقلتين أكبر من مستوى الدلالة 0.

05 و منه لا توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة حول هذه المجالات و المجالات مجتمعة معا تعزى إلى الجنس و القيمة الاحتمالية (Sig) المقابلة لاختبار التباين الأحادي أصغر من مستوى الدلالة 0.

05 أي توجد فروق ذات دلالة احصائية تعزى الى (العمر المؤهل العلمي و الخبرة المهنية) وأن معامل الارتباط بلغ R=0.

939 و هو معنوي عند مستوى دلالة 0.

05 وقيمة معامل التفسير R2 = 0.

882 و هذا يعني أن التقييم الالكتروني للأداء قد فسر 88.

2 % من التغيرات التي تحدث في تحسين الأداء و الباقي11.

8% راجع الى عوامل أخرى.