مفاهيم التعليم و التعلم في الدراسات التراثية : الغزالي (505 ه) و ابن خلدون (808 ه) أنموذجا
Other Title(s)
The concepts of education and learning in heritage studies : Ghazali (505 h) and Ibn Khaldun (808 h) model
Author
Source
Issue
Vol. 3, Issue 1 (31 May. 2019), pp.341-355, 15 p.
Publisher
Publication Date
2019-05-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
15
Main Subjects
Literature
Arabic language and Literature
Topics
Abstract AR
عرفت الدراسات الإسلامية القديمة نشاطا حثيثا في مجال التعليم و التعلم حيث نجد مجموعة من العلماء انبرت لهذا المجال و كتبت فيه و استطاعت أن تؤسس لمفاهيم و قواعد تخص هذه الظاهرة من بينهم: ابن سحنون (240هـ) إخوان الصفا (ق3هـ) الفارابي (339هـ) القابسي (403هـ) ابن سينا (427هـ) الغزالي (505هـ) ابن تيمية (728هـ) ابن خلدون (808هـ).
.
.
و غيرهم.
وكما هو معروف على علمائنا التراثيين طغيان النظرة الموسوعية و الشمولية في أبحاثهم إذ نجد في مصنف واحد نظريات متفرقة في شتى المجالات و على هذا الأساس جاءت فكرة الدراسة تبحث في الإشكالية الآتية: كيف تعامل علماء التراث مع ظاهرة التعليم و التعلم ما هو تصورهم لهاته العملية التعلمية التعليمية وكيف لدراسات بلغت ذروتها في الحضارة و الرقي التعامل مع محوري العملية التعليمية المتمثلة في المعلم و المتعلم و خصصنا دراستنا بنموذجين تراثيين من عصرين و بيئتين مختلفتين هما الغزالي و ابن خلدون.
American Psychological Association (APA)
نويوة، مريم. 2019. مفاهيم التعليم و التعلم في الدراسات التراثية : الغزالي (505 ه) و ابن خلدون (808 ه) أنموذجا. دراسات لسانية،مج. 3، ع. 1، ص ص. 341-355.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1044851
Modern Language Association (MLA)
نويوة، مريم. مفاهيم التعليم و التعلم في الدراسات التراثية : الغزالي (505 ه) و ابن خلدون (808 ه) أنموذجا. دراسات لسانية مج. 3، ع. 1 (أيار 2019)، ص ص. 341-355.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1044851
American Medical Association (AMA)
نويوة، مريم. مفاهيم التعليم و التعلم في الدراسات التراثية : الغزالي (505 ه) و ابن خلدون (808 ه) أنموذجا. دراسات لسانية. 2019. مج. 3، ع. 1، ص ص. 341-355.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1044851
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1044851
