واقع علاقة الأسرة بالمدرسة الابتدائية بين النصوص القانونية و الواقع العملي : دراسة حالة بمدينة أم البواقي-الجزائر
Other Title(s)
Family and school relationship between legal texts and practical reality : the case of Oum Al-Bouaghi city-Algeria
Joint Authors
Source
المجلة الجزائرية للأمن الإنساني
Issue
Vol. 4, Issue 1 (31 Jan. 2019), pp.84-107, 24 p.
Publisher
University of Batna 1 Hadj Lakhdar Human Security laboratory : Reality Challenges and Perspectives
Publication Date
2019-01-31
Country of Publication
Algeria
No. of Pages
24
Main Subjects
Topics
- Education
- Schools
- Right to education
- Primary schools
- Managers
- Case studies
- Statistics
- Analytical approach
- al-Balad(Surah)
Abstract AR
هدفت هذه الورقة البحثية إلى دراسة واقع العلاقة بين الأسرة و المدرسة و هذا في ظل سلسلة الإصلاحات التي عرفتها المدرسة الجزائرية و التي كان آخرها الجيل الثاني وتمت الدراسة الميدانية ببعض المدارس الابتدائية بمدينة أم البواقي خلال السنة الدراسية (2016-2017) و مستخدمين كل من الاستمارة و المقابلة كأداة للدراسة و شملت عينة الدراسة كل من مدراء المدارس (21 مدير) و أساتذة (42 أستاذ) و أولياء التلاميذ ( 50 و لي) و مطبقين المنهج الوصفي التحليلي.
و بعد إجراء المعالجة التحليلية توصلت نتائج الدراسة إلى ما يلي: - وجود إطار قانوني معتبر ينظم المدرسة الجزائرية.
- انعدام التواصل و التفاعل الايجابي بين المدرسة و أسر التلاميذ.
- غياب خطة مدرسية هادفة باعتبار الأسرة شريك في العملية التعلمية التعليمية.
- غموض محتوى الإصلاحات آخرها - الجيل الثاني- أنتج تبادل التهم بين الأسرة و المدرسة.
و على ضوء هذه النتائج تم تقديم جملة من التوصيات التي من شانها أن تساهم في لفت انتباه المسوؤلين على هذا القطاع و تأتي في مقدمتها إعادة الاعتبار للعلاقة بين الأسرة و المدرسة و اعتبار الأسرة شريك فعال في المنظومة التربوية ككل
Abstract EN
The aim of this research paper is to study the relationship between the family and the school in light of the series of reforms adopted by the Algerian school, the latter between them was the second generation.
The field study was conducted in some primary schools in the city of Oum El-Bouagui during the academic year 2016-2017.
The study sample included the principals (21 principals), professors (42 professors) and parents of students (50 parents) and applying the descriptive analytical method.
After the analysis, the results of the study were as follows: - Lack of communication and positive interaction between the school and the families of students.
- ence of a meaningful school plan since a family as a partner in the educational learning process.
- The vagueness of the contents of the reforms, the latest of them - the second generation - produced the exchange of charges between the family and the school.
In light of these results, a number of recommendations were presented that would contribute to attract the attention of the officials in this sector, foremost among which is the rehabilitation of the relationship between the family and the school and it should consider the family as an effective partner in the educational system as a whole.
American Psychological Association (APA)
جغلول، زغدود وبخوش، وليد. 2019. واقع علاقة الأسرة بالمدرسة الابتدائية بين النصوص القانونية و الواقع العملي : دراسة حالة بمدينة أم البواقي-الجزائر. المجلة الجزائرية للأمن الإنساني،مج. 4، ع. 1، ص ص. 84-107.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1045177
Modern Language Association (MLA)
جغلول، زغدود وبخوش، وليد. واقع علاقة الأسرة بالمدرسة الابتدائية بين النصوص القانونية و الواقع العملي : دراسة حالة بمدينة أم البواقي-الجزائر. المجلة الجزائرية للأمن الإنساني مج. 4، ع. 1 (كانون الثاني 2019)، ص ص. 84-107.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1045177
American Medical Association (AMA)
جغلول، زغدود وبخوش، وليد. واقع علاقة الأسرة بالمدرسة الابتدائية بين النصوص القانونية و الواقع العملي : دراسة حالة بمدينة أم البواقي-الجزائر. المجلة الجزائرية للأمن الإنساني. 2019. مج. 4، ع. 1، ص ص. 84-107.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1045177
Data Type
Journal Articles
Language
Arabic
Notes
-
Record ID
BIM-1045177